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Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização)

URI Permanente para esta coleçãohttps://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/154

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Navegando Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) por Assunto "Arduino"

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    Metodologia STEAM na promoção do letramento matemático e da práxis por meio da robótica com Arduino e inteligência artificial: uma intervenção pedagógica no SENAC/RR
    (2026) Andrade, Janaina da Silva Cruz ; Nascimento Filho, Wilson Botelho do
    Este trabalho apresenta um relatório de formação desenvolvido no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), com foco na utilização da metodologia STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) articulada à práxis pedagógica por meio da robótica educacional com Arduino no Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC/RR). O estudo tem como objetivo descrever e refletir sobre uma prática pedagógica desenvolvida ao longo do curso de especialização, evidenciando a integração entre teoria e prática no processo formativo docente. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza aplicada, fundamentada em revisão de literatura e relato de experiência, a partir da implementação de um projeto de letramento matemático com o uso de robótica e inteligência artificial em turmas de aprendizagem comercial em serviços de supermercado. A proposta foi estruturada com base em metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e o Design Thinking, promovendo a construção de soluções para problemas reais do contexto profissional dos estudantes. Os resultados apontam que a experiência possibilitou o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais dinâmicas, interdisciplinares e contextualizadas, favorecendo o protagonismo dos alunos e a articulação entre conhecimentos técnicos e habilidades socioemocionais. Conclui-se que a integração da metodologia STEAM com a robótica educacional contribui significativamente para a inovação das práticas docentes na EPT, fortalecendo a formação integral dos estudantes e a atuação reflexiva do professor.