- O Repositório Institucional do Instituto Federal de Roraima tem o objetivo de organizar e disponibilizar a produção técnico-científica da instituição como resultado de estudos e pesquisas, segundo padrões internacionais de acesso aberto para compartilhamento de informações em rede.
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Submissões Recentes
A gestão na educação profissional e tecnológica e a valorização das prátixas esportivas na educação básica : um relato de experiência a partir do circuito de vôlei do Amajari
(2026) Silva, Caroline Eduarda de Souza; Almeida, Caio Anderson da Silva
A presente pesquisa analisa a importância da gestão na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), associada às tecnologias educacionais, para a valorização das práticas esportivas na Educação Básica, tomando como referência as ações desenvolvidas pelo Projeto de Extensão Práticas Esportivas, do Instituto Federal de Roraima – Campus Amajari. O estudo parte da compreensão de que a gestão escolar exerce papel estratégico na promoção de ações
pedagógicas inovadoras e inclusivas, capazes de integrar esporte, tecnologia e comunidade. O objetivo da pesquisa foi analisar de que maneira a gestão escolar tecnológica pode contribuir para a valorização das práticas esportivas em contextos de diversidade cultural, especialmente no município de Amajari-RR. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, caracterizada como relato de experiência, fundamentada em revisão bibliográfica e na análise das ações desenvolvidas durante a terceira edição do Circuito de Vôlei do Amajari. A investigação evidenciou que a utilização de tecnologias digitais, como redes sociais, formulários eletrônicos, transmissões ao vivo
e ferramentas digitais de organização e divulgação, fortaleceu os processos de gestão, comunicação e participação comunitária. Como resultados, destacam-se a realização de um circuito esportivo envolvendo 27 equipes e mais de 200 atletas, distribuídos em quatro categorias, a ampliação do acesso ao esporte, o fortalecimento da integração entre estudantes indígenas, não indígenas e estrangeiros, a consolidação de parcerias institucionais e a transparência na gestão dos recursos arrecadados, destinados à aquisição de materiais esportivos e ao fortalecimento das ações extensionistas. Conclui-se que a articulação entre gestão democrática, tecnologias educacionais e
práticas esportivas constitui importante estratégia para promover inclusão social, formação humana integral e aproximação entre instituição e comunidade, evidenciando o potencial da extensão como instrumento de transformação social no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica.
Impactos da ausência de competências digitais básicas no desempenho de alunos dos cursos livres de gestão e negócios na educação profissional e tecnológica
(2026) Andrade, Glaiciane de Moraes; Feitosa, Igor Marinho
Este trabalho analisa os impactos da ausência de competências digitais básicas no desempenho acadêmico de alunos do Senac Bernardo Cabral dos cursos livres de Gestão e Negócios na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Em um contexto de crescente digitalização, a falta de domínio de ferramentas tecnológicas compromete a aprendizagem, a autonomia e a formação profissional dos estudantes. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, com abordagem descritiva e exploratória, utilizando revisão bibliográfica e análise da prática educacional complementada pela aplicação de questionários. Os resultados indicam que a ausência dessas competências gera dificuldades operacionais, baixa autonomia e desigualdades no processo de aprendizagem. Conclui-se que é fundamental a implementação de estratégias pedagógicas que promovam o letramento digital.
Inclusão e permanência na educação profissional : Um olhar sobre o estudante que trabalha
(2026) Lima, Helen Susannah Freitas de; Araújo, Francisco Roberto Diniz
A realidade educacional brasileira é marcada por desafios que ultrapassam o acesso à escola, envolvendo, sobretudo, a permanência e a conclusão dos estudos. Nesse contexto, destaca-se o estudante trabalhador, que frequentemente precisa ingressar precocemente no mercado de trabalho e conciliar as exigências profissionais com a trajetória escolar, enfrentando dificuldades relacionadas à dupla jornada e, em alguns casos, a práticas educativas pouco articuladas à sua realidade social e profissional. Diante desse cenário, o presente trabalho tem como objetivo analisar de que maneira a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) pode contribuir para a inclusão escolar e para a permanência dos estudantes, especialmente daqueles que conciliam trabalho e estudos. Por meio de pesquisa bibliográfica, discutem-se as contribuições da articulação entre teoria e prática, da contextualização dos conhecimentos e da valorização dos saberes e experiências dos estudantes para a construção de aprendizagens mais significativas. Os resultados da discussão indicam que a EPT apresenta potencial para favorecer a permanência escolar ao articular formação profissional, conhecimentos científicos e preparação para o exercício da cidadania, tornando o processo educativo mais próximo das necessidades e das experiências do estudante trabalhador. Conclui-se que, quando associada a práticas pedagógicas inclusivas e a políticas institucionais de apoio, a EPT pode constituir-se como importante estratégia de enfrentamento da evasão escolar e de promoção da inclusão e do êxito estudantil.
A importância do estudo de genética no ensino médio
(2026) Oliveira, Roseane Souza; Santos, Geyse Souza
Esta pesquisa analisa o ensino de Genética no Ensino Médio, tendo como recorte o contexto do Colégio Estadual Militarizado XVII Aldébaro José Alcântara, em Bonfim-RR, e verifica como os conteúdos podem ser ressignificados para promover maior compreensão conceitual e conexão com a realidade local. O estudo adota abordagem qualitativa e revisão bibliográfica, com base em referenciais teóricos e documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular, para identificar dificuldades de aprendizagem, a importân cia do tema para o letramento científico e estratégias pedagógicas adequadas. Os resultados demonstram que os alunos apresentam lacunas conceituais recorrentes, como dificuldade em compreender conceitos abstratos, visão determinista da hereditariedade e desarticulação entre conteúdos, agravadas pela distância entre o currículo e questões regionais ligadas à agricultura, à saúde de populações tradicionais e ao uso de biotecnologias. O trabalho evidencia que o ensino de Genética é fundamental para formar cidadãos capazes de participar criticamente de debates sobre ética, meio ambiente e saúde e aponta que estratégias contextualizadas, ativas e ligadas ao conhecimento prévio do aluno tornam a aprendizagem mais significativa. Conclui-se que a reorganização do ensino, por meio de metodologias que aproximem a teoria da prática local, supera as limitações atuais e cumpre o papel da educação científica de desenvolver autonomia e consciência social.
A abordagem das infecções sexualmente transmissíveis no contexto escolar
(2026) Ângelo, Soleni de Souza; Silva, Rosinildo Galdino da
As Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) constituem um importante problema de saúde pública, especialmente entre adolescentes, que muitas vezes apresentam conhecimentos insuficientes sobre formas de transmissão e prevenção. Nesse contexto, a escola desempenha papel fundamental na promoção de saúde e na formação cidadã dos estudantes. O presente trabalho tem como objetivo propor uma sequência de atividades pedagógicas voltadas à abordagem das ISTs no ensino de Biologia para estudantes do ensino médio. Trata-se de uma proposta pedagógica de abordagem qualitativa e caráter descritivo, fundamentada em pesquisa bibliográfica sobre educação sexual, ensino de biologia e prevenção das ISTs. O levantamento bibliográfico foi realizado nas bases de dados SciELO e Google Acadêmico, complementado pela consulta a documentos oficiais do Ministério da Saúde e do Ministério da Educação. Foram utilizados os descritores “IST e adolescentes”, “ensino de Biologia e IST” e “metodologias ativas”, sendo selecionadas publicações recentes e pertinentes aos objetivos da pesquisa, conforme critérios de inclusão e exclusão previamente estabelecidos. A proposta contempla aulas dialogadas, rodas de conversa, atividades colaborativas e produção de materiais educativos, buscando promover a aprendizagem significativa e a conscientização dos estudantes sobre a temática. A sequência didática elaborada fundamenta-se em metodologias participativas que valorizam os conhecimentos prévios dos estudantes e incentivam o diálogo sobre saúde sexual, prevenção e autocuidado. Por meio de aulas dialogadas, rodas de conversa, estudos de caso e produção de materiais educativos, a proposta busca favorecer a construção de conhecimentos científicos, o desenvolvimento do pensamento crítico e a adoção de atitudes preventivas relacionadas às Infecções Sexualmente Transmissíveis. Conclui-se que a proposta pedagógica apresenta potencial para contribuir com o ensino de Biologia ao promover uma abordagem contextualizada e significativa das ISTs, articulando conhecimentos científicos e educação em saúde. Além disso, constitui uma estratégia capaz de fortalecer ações de conscientização e prevenção no ambiente escolar, contribuindo para a formação integral dos estudantes.