- O Repositório Institucional do Instituto Federal de Roraima tem o objetivo de organizar e disponibilizar a produção técnico-científica da instituição como resultado de estudos e pesquisas, segundo padrões internacionais de acesso aberto para compartilhamento de informações em rede.
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Submissões Recentes
Avaliação do desenvolvimento de mudas de melão (Cucumis melo L. cv. BRS Araguaia) cultivadas com húmus de minhoca proveniente de diferentes substratos orgânicos no sul de Roraima.
(2026) Correia, Douglas Vasconcelos; Souza, Marcello Henryque Costa de
A destinação de resíduos orgânicos para compostagem é uma alternativa economicamente sustentável. O presente estudo avaliou a produção de mudas de melão (Cucumis melo L.), variedade BRS Araguaia, cultivadas com
húmus de diferentes substratos orgânicos como esterco bovino, gliricidia (Gliricidia sepium), pó de serra e capim-elefante (Pennisetum purpureum). O experimento foi conduzido no Instituto Federal de Roraima, Campus Novo
Paraíso, utilizando cinco tratamentos e cinco repetições. Foram avaliados parâmetros de crescimento como altura de plântulas, comprimento de raiz, número de folhas definitivas e massa fresca e seca. A análise estatística
utilizou ANOVA e o teste de Tukey (p ≤ 0,05). Os resultados demonstraram que a combinação de esterco bovino, gliricídia e pó de serra foi a mais eficiente no desenvolvimento das mudas. A vermicompostagem mostrou-se
uma técnica prática e sustentável para produção de mudas frutíferas em condições tropicais.
Educação ambiental e a preservação das matas ciliares nas escolas indígenas no município de Amajari-RR
(2026) Mateus, Edriane Lourenço Tenente; Mateus, Joel Nunes Ferreira; Silva, Leandro Villa Verde da
O estudo aborda a degradação das matas ciliares no município de Amajari (RR), região amazônica marcada pela presença de comunidades indígenas e pela relevância ecológica desses ecossistemas para a manutenção da biodiversidade e dos recursos hídricos. O objetivo central é analisar os impactos socioambientais dessa degradação e destacar o papel das escolas indígenas na promoção da educação ambiental, propondo estratégias de preservação e recuperação que integrem saberes tradicionais e conhecimentos científicos. A metodologia adotada é qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada em levantamento bibliográfico e análise documental de artigos, livros, teses, legislações e relatórios institucionais. Os resultados evidenciam que a degradação das matas ciliares intensifica a vulnerabilidade socioambiental das comunidades locais, afetando tanto a qualidade da água quanto a segurança alimentar e cultural. A literatura também aponta que a educação ambiental nas escolas indígenas fortalece práticas sustentáveis, legitima saberes ancestrais e promove o diálogo com a ciência, constituindo um caminho para a preservação e recuperação dos ecossistemas. Conclui-se que a integração entre tradição e ciência, mediada pela educação ambiental, é fundamental para a sustentabilidade das comunidades indígenas de Amajarí e para a conservação das matas ciliares.
Diagnóstico socioambiental de resíduos sólidos: inventário fotográfico como ferramenta de análise e recurso pedagógico na Serrinha de Amajari-RR
(2026) Leite, Cleisnaylka Braga; Guimarães, Karolaine Gomes; Silva, Leandro Villa Verde da
O descarte irregular de resíduos sólidos em áreas naturais representa um severo desafio socioambiental que demandam estratégias urgentes de monitoramento e sensibilização. Para esta pesquisa, adotou-se uma abordagem quali-quantitativa, que combinou análise descritiva e tratamento de dados por meio de visitas técnicas à localidade da Serrinha. A metodologia consistiu no levantamento e registro fotográfico minucioso dos resíduos descartados inadequadamente na área. Posteriormente, realizou-se a classificação técnica e a organização do material em formato digital, o que permitiu a elaboração de gráficos estatísticos. Os resultados indicam que o plástico é o resíduo mais abundante na localidade, predominando em mais de 50% das ocorrências registradas em relação a materiais de outra origem. Verificou-se que a situação da Serrinha reflete tanto a escassez de políticas públicas locais quanto os hábitos dos visitantes. Conclui-se que o inventário cumpre efetivamente seu papel no diagnóstico socioambiental, demonstrando um forte potencial pedagógico capaz de aproximar o estudante da crise ambiental que afeta o município.
Desenvolvimento de um jogo colaborativo e inclusivo para o ensino da aritmética a estudantes autistas: proposta do produto educacional "Uma Aventura na Selva"
(2026) Araújo, Yara Dayane da Silva; Batista, Adnelson Jati
Esta pesquisa apresenta o desenvolver de uma proposta de produto educacional em formato de jogo de tabuleiro colaborativo e inclusivo, denominado “Uma Aventura na Selva”, destinado ao ensino de aritmética a estudantes autistas do Ensino Fundamental em turmas comuns. A investigação foi delineada como pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, objetivos exploratórios e descritivos e procedimentos bibliográficos e documentais, articulados a etapas de análise, design e desenvolvimento de um protótipo conceitual. O corpus reuniu o projeto de pesquisa, o manual original do jogo, documentos curriculares e normativos e literatura sobre Transtorno do Espectro Autista, aprendizagem matemática, Teoria Histórico-Cultural, jogos colaborativos e Desenho Universal para a Aprendizagem. A análise temática foi organizada nos eixos aprendizagem matemática, mediação, colaboração, previsibilidade, múltiplas representações, ação e expressão, regulação sensorial, flexibilidade, currículo e interculturalidade. Os achados documentais mostram que o manual original possui uma missão coletiva, narrativa motivadora, centralidade das operações e possibilidades de ajuda entre pares, mas também apresenta tensões entre a finalidade colaborativa e mecânicas de pressão temporal, perda de vidas, punição coletiva e ajuda condicionada ao erro, além de inconsistências internas na descrição de componentes e operações. Com base nessa leitura, foram definidos requisitos pedagógicos, matemáticos, visuais, comunicacionais, sensoriais e colaborativos, que orientaram a arquitetura do produto, os níveis de desafio, as cartas de apoio, a sequência visual e um guia de mediação docente fundamentado na Zona de Desenvolvimento Proximal. O trabalho não envolveu aplicação com estudantes e, por isso, não afirma eficácia do recurso. Seu resultado é um protótipo teoricamente fundamentado, curricularmente alinhado e acompanhado de instrumentos para futura avaliação por especialistas e estudo piloto.
A inserção da educação ambiental na educação básica brasileira: análise das diretrizes educacionais à luz da Política Nacional de Educação Ambiental
(2026-07-15) Lima, Lívia Cristina Coelho; Santos, Geyse Souza
A Educação Ambiental constitui-se como componente essencial para a formação de cidadãos críticos e conscientes frente aos desafios ambientais contemporâneos. O presente trabalho analisa a inserção da Educação Ambiental na Educação Básica brasileira, examinando as diretrizes educacionais à luz da Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Realizou-se pesquisa bibliográfica e documental, investigando legislações, políticas públicas e perspectivas teóricas que fundamentam a Educação Ambiental no contexto escolar brasileiro. Os resultados indicam que, embora a PNEA (Brasil, 1999) e a BNCC (Brasil, 2018) reconheçam a importância da Educação Ambiental como tema transversal, existem limitações significativas em sua implementação prática nas escolas. Conclui-se que a efetiva inserção da Educação Ambiental na Educação Básica depende não apenas de marcos legais, mas também da formação crítica de educadores e da adoção de perspectivas de educação ambiental crítica que articule conhecimento científico com transformação social, conforme defendem autores como Carvalho (2012), Loureiro (2013) e Reigota (2010).