- O Repositório Institucional do Instituto Federal de Roraima tem o objetivo de organizar e disponibilizar a produção técnico-científica da instituição como resultado de estudos e pesquisas, segundo padrões internacionais de acesso aberto para compartilhamento de informações em rede.
Comunidades no DSpace
Selecione uma comunidade para navegar por suas coleções
Submissões Recentes
Ensino de ciências e biologia com ênfase em matemática no contexto educacional indígena: uma pesquisa bibliográfica em metodologias alternativas, entre 2011-2018, na Escola Estadual Indígena Adolfo Ramiro Levi, localizada na comunidade indígena Serra da Moça, zona rural de Boa Vista-RR
(2026) Souza, Juliane Silva de; Santos, Geyse Souza
As metodologias alternativas são instrumentos pedagógicas que auxiliam os docentes a diversificar suas abordagens de conteúdo, trazendo inovação e estímulo na aprendizagem. O ensino de Ciências e Biologia, refere-se ao processo de conhecimentos científicos sobre os seres vivos, o corpo humano, o ambiente, a saúde e os fenômenos naturais, ligando a teoria e prática. Ademais, estudos vêm demonstrando que essas disciplinas podem ser integradas as outras, como a matemática, que muitas vezes geram dificuldades e levam os alunos a apenas memorizar o conteúdo para cumprir as atividades avaliativas. O objetivo deste trabalho foi investigar as metodologias alternativas de ciências e biologia utilizadas como auxiliadoras no ensino de matemática, apresentando suas teorias e práticas no processo educacional indígena. O estudo se insere na abordagem qualitativa exploratória, que busca o fundamento teórico científico, em autores que se relacionam ao estudo da temática, por meio da revisão bibliográfica foram selecionados dois estudos importantes desenvolvidos na Escola Estadual Indígena Adolfo Ramiro Levi, para compreensão da temática. Considerando-se, o presente trabalho possa contribuir para futuras pesquisas cientificas nos processos de ensino aprendizagem de Ciências e Biologia com ênfase em matemática no contexto da Educação Indígena.
Contribuições do simulador virtual PhET para o ensino de biologia: uma revisão da literatura com enfoque na realidade das escolas da Região Norte do Brasil
(2026-07-17) Pinheiro, Lucas dos Santos; Pinheiro Junior, José Paulo Ferreira; Silva, Rosinildo Galdino da
O ensino de Biologia enfrenta grandes desafios nas escolas públicas brasileiras: predomínio de aulas apenas expositivas, dificuldade de abordar conceitos abstratos, ausência de laboratórios e escassez de materiais para atividades práticas. Na Região Norte do Brasil, realidade marcada por limitações estruturais, acesso irregular à internet e dificuldades na formação docente, esses obstáculos tornam‑se ainda mais graves. Diante disso, este trabalho tem como objetivo geral analisar a contribuição do simulador virtual PhET para o processo de ensino e aprendizagem de Biologia, verificando seu potencial como recurso didático. Como objetivos específicos: investigar os entraves para a realização de aulas práticas; examinar evidências sobre o uso de simulações; e analisar até que ponto limitações locais podem dificultar essa ferramenta. Trata‑se de pesquisa bibliográfica, qualitativa, desenvolvida a partir de 34 artigos científicos selecionados nas bases SciELO, Portal CAPES e repositórios institucionais. A literatura consultada mostra que: aulas práticas são fundamentais para articular teoria e vivência; o PhET permite visualizar e manipular processos invisíveis, como estrutura celular e regulação gênica; é gratuito, intuitivo e pode ser usado inclusive sem rede; estudantes apresentam compreensão mais profunda e desempenho superior ao método tradicional; porém não substitui o laboratório físico, depende de mediação e planejamento do professor. Conclui‑se que o PhET é alternativa consistente: ajuda a superar lacunas estruturais, dinamiza o ensino e aproxima o conhecimento científico da realidade das escolas da Região Norte.
Contribuições dos espaços verdes escolares para a educação ambiental no ensino fundamental: revisão de literatura
(2026-07-17) Anjos, Débora Kalyne Lima dos; Pacobahyba, Lucília Dias
Este estudo tem como tema as contribuições dos espaços verdes escolares para a Educação Ambiental no Ensino Fundamental, sendo desenvolvido por meio de uma revisão de literatura. A relevância desses espaços se evidencia por possibilitarem o contato direto dos estudantes com a natureza, favorecendo o desenvolvimento da conscientização ecológica. A pesquisa teve como objetivo analisar 15 documentos, a fim de verificar a importância dos espaços verdes escolares no contexto da Educação Ambiental. Para isso, adotou-se a técnica de pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa e caráter descritivo e exploratório. Os materiais foram selecionados em bases de dados como “Google Acadêmico”, “Periódicos CAPES” e “SciELO”, contemplando publicações dos últimos dez anos. Nos estudos analisados, observou-se que diversos autores destacam a importância dos espaços verdes escolares por meio da realização de atividades ambientais, como hortas escolares e compostagem. Além disso, evidenciou-se a necessidade de inserção da Educação Ambiental no currículo escolar de forma transversal e interdisciplinar. Os resultados indicam que os espaços verdes escolares desempenham um papel significativo no Ensino Fundamental, contribuindo para a formação de estudantes mais conscientes e responsáveis em relação ao meio ambiente. Contudo, sua efetiva aplicação no contexto escolar ainda demanda maior atenção, dedicação e compromisso por parte das instituições de ensino.
Perfil epidemiológico da malária no município de Amajarí, Roraima (2020–2025)
(2026) Santos, José Melo dos; Rodrigues, Paulla Vieira
A malária configura-se como um grande desafio de saúde pública na Amazônia Legal, sendo o município de Amajarí, em Roraima, uma área de alta vulnerabilidade epidemiológica devido a fatores ambientais e antrópicos. Este estudo teve como objetivo analisar o perfil epidemiológico da malária em Amajarí entre 2020 e 2025, integrando a dinâmica temporal, espacial e clínica aos determinantes socioambientais da região. A metodologia consistiu em uma pesquisa epidemiológica descritiva, observacional e retrospectiva, com abordagem quantitativa, baseada em dados secundários dos sistemas SIVEP-Malária e SINAN. Os resultados revelam que, após uma redução de casos entre 2020 e 2022, período possivelmente afetado pela subnotificação na pandemia de COVID-19, o município enfrentou um surto crítico em 2023 e 2024. Em 2024, a Incidência Parasitária Anual (IPA) atingiu o índice histórico de 608,31 casos por mil habitantes, consolidando a região como de altíssimo risco. A transmissão é predominantemente autóctone e concentrada em Terras Indígenas (TI Yanomami), com destaque para a região de Auaris, sendo o Plasmodium vivax a espécie com maiores casos. Os resultados sugerem associação entre áreas sob maior pressão antrópica e maior ocorrência da doença. Conclui-se que o controle da malária no município exige estratégias intersetoriais que integrem a vigilância em saúde ao combate rigoroso aos crimes ambientais e à proteção dos territórios vulneráveis.
A gestão na educação profissional e tecnológica e a valorização das prátixas esportivas na educação básica : um relato de experiência a partir do circuito de vôlei do Amajari
(2026) Silva, Caroline Eduarda de Souza; Almeida, Caio Anderson da Silva
A presente pesquisa analisa a importância da gestão na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), associada às tecnologias educacionais, para a valorização das práticas esportivas na Educação Básica, tomando como referência as ações desenvolvidas pelo Projeto de Extensão Práticas Esportivas, do Instituto Federal de Roraima – Campus Amajari. O estudo parte da compreensão de que a gestão escolar exerce papel estratégico na promoção de ações
pedagógicas inovadoras e inclusivas, capazes de integrar esporte, tecnologia e comunidade. O objetivo da pesquisa foi analisar de que maneira a gestão escolar tecnológica pode contribuir para a valorização das práticas esportivas em contextos de diversidade cultural, especialmente no município de Amajari-RR. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, caracterizada como relato de experiência, fundamentada em revisão bibliográfica e na análise das ações desenvolvidas durante a terceira edição do Circuito de Vôlei do Amajari. A investigação evidenciou que a utilização de tecnologias digitais, como redes sociais, formulários eletrônicos, transmissões ao vivo
e ferramentas digitais de organização e divulgação, fortaleceu os processos de gestão, comunicação e participação comunitária. Como resultados, destacam-se a realização de um circuito esportivo envolvendo 27 equipes e mais de 200 atletas, distribuídos em quatro categorias, a ampliação do acesso ao esporte, o fortalecimento da integração entre estudantes indígenas, não indígenas e estrangeiros, a consolidação de parcerias institucionais e a transparência na gestão dos recursos arrecadados, destinados à aquisição de materiais esportivos e ao fortalecimento das ações extensionistas. Conclui-se que a articulação entre gestão democrática, tecnologias educacionais e
práticas esportivas constitui importante estratégia para promover inclusão social, formação humana integral e aproximação entre instituição e comunidade, evidenciando o potencial da extensão como instrumento de transformação social no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica.