- O Repositório Institucional do Instituto Federal de Roraima tem o objetivo de organizar e disponibilizar a produção técnico-científica da instituição como resultado de estudos e pesquisas, segundo padrões internacionais de acesso aberto para compartilhamento de informações em rede.
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Submissões Recentes
Manual de Segurança do IFRR/CBVZO
(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR), 2025) Dantas, João Paulo Silva; Oliveira, Hudson do Vale de
Este produto educacional, intitulado Manual de segurança do IFRR/CBVZO, foi desenvolvido no âmbito da dissertação Segurança Escolar e Ações Mitigadoras: uma análise no IFRR/CBVZO, vinculada ao Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Roraima. O material tem como finalidade fortalecer a cultura de prevenção, proteção e corresponsabilidade no Campus Boa Vista Zona Oeste, orientando estudantes, docentes, técnicos-administrativos e demais membros da comunidade acadêmica sobre procedimentos de segurança institucional e atuação em situações de risco. O manual apresenta protocolos de controle de acesso, monitoramento, iluminação, sinalização, comunicação de incidentes, evacuação, prevenção de invasões, acionamento dos órgãos de segurança pública e medidas de melhoria contínua. A proposta articula a dimensão educativa da Educação Profissional e Tecnológica às ações de segurança escolar, oferecendo orientações claras, acessíveis e contextualizadas para preservar a vida, reduzir vulnerabilidades, promover o bem-estar coletivo e contribuir para a construção de um ambiente escolar mais seguro, inclusivo e acolhedor.
Workshop Ecocanvas: desenhos de negócios circulares
(2026-04) Ribeiro, Michel Gliber Pinto; Brandão, Márcia Brazão e Silva
O Produto Educacional "Workshop Ecocanvas: desenhos de negócios circulares” foi desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), vinculado à Linha de Pesquisa 1 – Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O workshop constitui uma proposta metodológica ativa, colaborativa e contextualizada, voltada aos estudantes do Curso Superior de Tecnologia em Saneamento Ambiental do Instituto Federal de Roraima – Campus Boa Vista. Estruturado em etapas que incluem sensibilização, estudo teórico, aplicação prática e socialização, o workshop integra fundamentos da Educação Profissional e Tecnológica, da aprendizagem significativa e da Economia Circular. Utilizando o Ecocanvas como ferramenta central, a proposta possibilita a análise de problemas reais relacionados aos resíduos sólidos, logística reversa e Economia Circular, promovendo visão sistêmica, pensamento crítico e cocriação. O material apresenta roteiro detalhado, conteúdos, estratégias pedagógicas e orientações para replicação, contribuindo para práticas educativas inovadoras e para a formação humana integral na EPT.
ECOCANVAS na resolução de problemas: uma análise envolvendo resíduos sólidos e economia circular no Curso Superior de Tecnologia em Saneamento Ambiental do Instituto Federal de Roraima – Campus Boa Vista
(2026) Ribeiro, Michel Gliber Pinto; Brandão, Márcia Brazão e Silva.
Este estudo analisa a aplicabilidade da ferramenta Ecocanvas como recurso pedagógico no processo formativo de estudantes do Curso Superior de Tecnologia em Saneamento Ambiental, no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica. A pesquisa está vinculada à Linha de Pesquisa 1 – Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica, e ao Macroprojeto 1 – Propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na Educação Profissional e Tecnológica. De natureza exploratória, fundamentou-se em revisão bibliográfica e documental, complementada pela aplicação de questionário junto aos estudantes. Os resultados evidenciam que o Ecocanvas favorece a aprendizagem significativa, promove visão sistêmica e fortalece a articulação entre teoria e prática, princípios essenciais da formação humana integral na Educação Profissional e Tecnológica. Constatou-se que a ferramenta amplia a compreensão dos fluxos de resíduos sólidos, estimula a identificação de oportunidades de reaproveitamento por meio da logística reversa e contribui para o desenvolvimento de competências críticas e inovadoras alinhadas aos princípios da Economia Circular e às demandas contemporâneas da sustentabilidade.
A relevância do letramento científico no processo de ensino e aprendizagem em ciências da natureza: indagações reflexivas
(2025) Santos, Paulo Ricardo Fernandes dos; Cortez, Joseane de Souza; Teixeira, Deice Silva
A educação básica brasileira enfrenta problemas estruturais muito significativos que precisam estar presente em estudos e reflexões da academia e da sociedade como um todo. Partindo desta realidade, o presente trabalho busca investigar sobre o Letramento Científico (LC) nas aulas de Ciências e Biologia e suas consequências para o processo de ensino-aprendizagem, considerando as evidências postas na literatura e na prática sobre a dificuldade dos estudantes em interpretar textos e termos complexos das Ciências da Natureza impedindo a formação de pensamento crítico e a aplicação do conhecimento no cotidiano, além da carência na compreensão e utilização da linguagem científica, reforçando a necessidade do LC para a interpretação da vida e a formação cidadã. O estudo tem como tema o LC e sua importância na formação do estudante, sendo guiado pela pergunta: “Qual a importância do LC em Ciências e Biologia no processo de ensino e aprendizagem na educação básica brasileira?”, tendo como objetivo geral refletir sobre a relevância do LC na educação básica (Ciências e Biologia), buscando compreender o conceito, analisar o papel mediador do professor e propor estratégias pedagógicas bem como conhecer os indicadores que avaliam esta condição. Adotando uma abordagem qualitativa, o trabalho é de natureza básica, utilizando pesquisa bibliográfica e documental, valendo–se de teóricos como Sasseron, Senna e Lira e documentos como a BNCC, PISA. Partindo de uma análise descritiva e exploratória, este estudo visa demonstrar que o LC não é inato, por isso é imprescindível para transformar o estudante em um agente ativo e crítico, capaz de intervir em sua realidade social.
Segurança escolar e ações mitigadoras: uma análise no IFRR/CBVZO
(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR), 2025) Dantas, João Paulo Silva; Oliveira, Hudson do Vale de
A presente dissertação analisou os possíveis impactos de medidas de segurança que são, ou poderiam ser, implementadas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima - Campus Boa Vista Zona Oeste (IFRR/CBVZO), a partir da percepção da comunidade acadêmica. Partindo do pressuposto de que a segurança escolar constitui um elemento estruturante da ambiência educacional, a pesquisa investigou como tais medidas interferiam, ou poderiam interferir, na organização espacial do Campus, na rotina institucional e na experiência formativa dos estudantes. Para isso, adotou-se uma abordagem metodológica de natureza mista, com utilização de instrumentos quantitativos e qualitativos, incluindo aplicação de questionários, análise documental e observação participante. Os resultados revelaram a existência de ações voltadas à prevenção e ao enfrentamento de riscos, mas também identificaram fragilidades nos protocolos adotados, bem como a necessidade de maior integração entre os setores envolvidos. A partir dos dados coletados e da análise realizada, foi elaborada uma proposta de Manual de Segurança Escolar, contendo ações mitigadoras para fortalecer a cultura de proteção no ambiente educacional. A pesquisa vinculou-se à linha de “Organização e Memórias dos Espaços Pedagógicos da EPT”, mais especificamente ao macroprojeto 6, “Organização de espaços pedagógicos da EPT”, com ênfase na organização espacial e medidas de segurança no IFRR/CBVZO, contribuindo para o aperfeiçoamento das práticas institucionais no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica.