- O Repositório Institucional do Instituto Federal de Roraima tem o objetivo de organizar e disponibilizar a produção técnico-científica da instituição como resultado de estudos e pesquisas, segundo padrões internacionais de acesso aberto para compartilhamento de informações em rede.
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Submissões Recentes
Uso das tecnologias digitais: recurso pedagógico como práticas no ensino e formação do docente
(2025-10-01) Firmino, Anderson de Oliveira; Pontes, Alex Correa
O presente artigo tem como objetivo analisar o uso das tecnologias digitais e das práticas pedagógicas na formação do profissional docente. Para alcançar este objetivo, desenvolveu-se uma pesquisa de natureza qualitativa com abordagem sobre os conceitos e fundamentos da educação, uso de tecnologia com ênfase na formação do docente e práxis pedagógicas no contexto atual. Para isso será realizada uma pesquisa bibliográfica exploratória com fundamentação teórica e produção textual do trabalho e abordagem etnográfica. Partimos da hipótese que a formação do docente possui otimização em recursos tecnológicos como suporte às práxis pedagógicas com ferramentas digitais e vivências dentro do processo de ensino e aprendizagem na educação. A presença das tecnologias digitais evidentes em nosso cotidiano educacional exigem novas abordagens no processo de ensino e aprendizagem. Utilizar metodologias ativas, aliada a recursos tecnológicos tem se consolidado como alternativa para a formação docente, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, alinhadas às demandas da sociedade contemporânea. Os resultados apontam que, embora haja um avanço significativo na incorporação das tecnologias digitais nas escolas, ainda existem barreiras relacionadas à infraestrutura, à resistência cultural e à ausência de formações continuadas que atendam às necessidades dos professores. Assim, torna-se imprescindível a construção de percursos formativos que articulem teoria e prática, favorecendo o desenvolvimento de competências digitais e pedagógicas. A relevância social da pesquisa consiste em contribuir para a compreensão da formação docente em sua integralidade, ressaltando a importância da inovação e da qualificação contínua como estratégias essenciais para a consolidação de práticas pedagógicas transformadoras no cenário educacional.
Participação cidadã na gestão pública municipal de Boa Vista–Roraima: estudo de caso do funcionamento do conselho municipal de saúde
(2025-12-12) Freitas, Gabriela Emily Costa; Cruz, Natália Késsia de Souza; Santos, Vinícius Assis dos; Silva Filho, Wilson Alves da
O presente Trabalho de Conclusão de Curso analisa o papel dos conselhos municipais enquanto instrumentos de participação cidadã e de fortalecimento da gestão democrática no âmbito local. A pesquisa discute a evolução da democracia participativa no Brasil, destacando os fundamentos constitucionais que garantem a participação social, em especial após a Constituição Federal de 1988, que ampliou a autonomia dos municípios e instituiu mecanismos de controle social sobre as políticas públicas. Examina-se também a Lei nº 8.142/1990, que estabelece diretrizes para a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde e regulamenta o funcionamento dos Conselhos de Saúde, evidenciando sua importância para a deliberação, fiscalização e definição de prioridades no setor. A partir desse arcabouço teórico, o estudo evidencia que os conselhos municipais representam espaços essenciais para o diálogo entre Estado e sociedade, contribuindo para a construção de políticas públicas mais transparentes, legítimas e alinhadas às demandas sociais. Contudo, aponta-se que tais espaços ainda enfrentam desafios relacionados à efetividade deliberativa, à participação qualificada e à garantia da representatividade. Conclui-se que o fortalecimento dos conselhos depende da consolidação de práticas democráticas, da valorização da participação social e do compromisso contínuo com a transparência e o controle social no âmbito municipal.
A cidade que a gente quer: construindo comunidades sustentáveis e inclusivas
(2025-12-11) Silva, Leoziene Nunes da; Maciel, Eclesearte Oliveira; Cidade, Mirla Janaina Augusta
Este artigo traz uma reflexão crítica e humanista acerca das possibilidades de construção de cidades sustentáveis, inclusivas e participativas. A partir de revisão bibliográfica e análise qualitativa, investiga-se como políticas públicas, práticas urbanas e ações sociais podem contribuir para transformar os espaços urbanos em ambientes que garantam qualidade de vida, justiça social e sustentabilidade ambiental. Fundamentado em autores como Lefebvre, Harvey e Sachs, o estudo destaca a importância da participação cidadã na gestão urbana como elemento essencial para o fortalecimento da democracia e para a promoção de cidades mais justas e resilientes.
Ética na gestão pública: o papel do gestor na relação com a equipe de trabalho
(2025) Ribeiro, Rozilany Pinheiro; Pontes, Alex Correa
Este trabalho aborda a ética na Gestão Pública, com ênfase na atuação do gestor para assegurar o princípio da impessoalidade nas relações interpessoais com a equipe de trabalho. A discussão se justifica porque a administração pública ainda enfrenta práticas gerenciais que utilizam o aparelho estatal para fins alheios ao interesse público. O objetivo geral consiste em analisar a produção científica sobre ética na gestão pública e o papel do gestor na relação com a equipe de trabalho, com propósito de identificar lacunas presentes na literatura acerca da ética, do princípio da impessoalidade e dos impactos de seu descumprimento. A metodologia utilizou a abordagem qualitativa, fundamentada em revisão de literatura, tratada a partir da análise de conteúdo referenciada por Bardin (1979). Os resultados apontam que atitudes éticas e orientadas pela impessoalidade influenciam diretamente o desempenho da equipe e o funcionamento institucional, especialmente no que se refere aos princípios da legalidade, liderança e fundamentos administrativos que norteiam a atuação do gestor público. Conclui-se que o gestor deve garantir que a gestão pública seja conduzida de forma neutra, imparcial e comprometida com o interesse público.
Estratégias de permanência e êxito para estudantes trabalhadores do PROEJA-FIC no IFRR/CBVZO: educação ao longo da vida e justiça social
(2025) Amaral, Adriana Alves do; Oliveira, Marcos Antonio de
O estudo se alinhou à linha de pesquisa Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), especificamente ao Macroprojeto 6 – Organização de espaços pedagógicos na EPT. Para tanto, foram exploradas a criação de ambientes de aprendizagem inclusivos, a promoção de experiências práticas e a construção de comunidades de aprendizagem colaborativa. O objetivo foi analisar a permanência e o êxito dos estudantes trabalhadores jovens e adultos do Curso de Assistente em Administração do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação de Jovens e Adultos (PROEJA-FIC) Integrado à Formação Inicial e Continuada (FIC), do Instituto Federal de Roraima (IFRR) - Campus Boa Vista Zona Oeste (CBVZO). O processo aconteceu por meio de uma pesquisa aplicada, cujos objetivos foram exploratórios e descritivos, com abordagens quantitativa e qualitativa, e procedimentos técnicos de um estudo de caso, que se deu pela coleta de dados em documentos institucionais, referências bibliográficas, bem como roda de conversa, entrevistas semiestruturadas, que se realizou presencialmente, e questionário estruturado com questões abertas e fechadas. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal de Roraima – UFRR (CAAE 82962724.8.0000.5302), instância responsável por zelar pela proteção dos direitos, da dignidade e do bem-estar dos participantes, assegurando que o estudo fosse conduzido em conformidade com os princípios éticos que regem a pesquisa científica. A análise dos dados foi conduzida utilizando a técnica de análise de conteúdo de Bardin (1977). O produto educacional, documentário intitulado TERCEIRO TURNO, foi desenvolvido a partir dos relatos obtidos nas entrevistas, nos questionários, na roda de conversa e nos dados bibliográficos e documentais. Buscou-se refletir sobre a realidade atual dos estudantes no PROEJA-FIC. Os relatos e dados analisados revelam que o êxito dos estudantes e egressos do PROEJA-FIC no CBVZO ultrapassa a simples conclusão do curso. Ele se concretiza tanto como realização objetiva — marcada pela superação de diversas barreiras — quanto como conquista simbólica, que traduz resistência e a capacidade de transformar sonhos em propósitos. Assim, o êxito emerge da luta permanente de sujeitos que, mesmo diante de adversidades sociais, econômicas e pessoais, sustentam a esperança e reconhecem na educação um caminho legítimo para a mudança. Ao converterem o sonho em propósito, reafirmam a dimensão política e emancipatória do PROEJA-FIC, em diálogo com os princípios freireanos da educação como prática de liberdade. Como desdobramento deste estudo, elaborou-se um produto educacional que apresenta, dentre outros elementos, propostas de ações voltadas à promoção de uma educação integral mais efetiva. Entre as iniciativas destacam-se a flexibilização de espaços de ensino, a ampliação de programas de assistência estudantil, o uso de tecnologias educacionais, a formação continuada de professores, bem como estratégias de incentivo e reconhecimento. Soma-se a isso o fortalecimento de práticas de acolhimento e o estímulo ao desenvolvimento da autonomia e do pensamento crítico dos educandos. Tais ações configuram-se como caminhos para potencializar a permanência, o êxito e a formação holística dos estudantes.