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Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização)

URI Permanente para esta coleçãohttps://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/154

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Navegando Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) por Assunto "Aprendizagem"

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    As tecnologias digitais como ferramenta de aprendizagem na educação profissional e tecnológica na Escola Estadual Indígena Tuxau Bento Louredo da Silva
    (2026) Silva, Cinara dos Santos; Nascimento Filho, Wilson Botelho do Nascimento
    Este estudo aborda o uso das tecnologias digitais como ferramenta de aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) na Escola Estadual Indígena Tuxaua Bento Louredo da Silva, destacando a importância desses recursos no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa busca compreender como as ferramentas tecnológicas podem contribuir para a construção do conhecimento, para o desenvolvimento das práticas pedagógicas e para a formação dos estudantes no contexto indígena. O estudo fundamenta-se nas contribuições teóricas de autores como Paulo Freire (1996), ao discutir a educação como prática libertadora e dialógica; José Moran (2015) e Bacich e Moran (2018), ao abordarem as metodologias ativas e o uso das tecnologias digitais na educação; Libâneo (2013), ao refletir sobre a mediação pedagógica; e Grupioni (2006), ao tratar da valorização da educação escolar indígena e dos saberes culturais dos povos originários. A pesquisa possui abordagem qualitativa, sendo desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e reflexões sobre práticas pedagógicas mediadas pelas tecnologias digitais. Os resultados demonstram que o uso planejado, consciente e adequado à realidade escolar dessas ferramentas pode tornar as aulas mais dinâmicas, participativas e significativas, favorecendo a interação entre teoria e prática e despertando maior interesse e participação dos alunos. Além disso, ressalta-se que a inserção dessas ferramentas na Educação Profissional e Tecnológica possibilita ampliar o acesso à informação, fortalecer a autonomia dos estudantes e contribuir para a valorização dos saberes culturais da comunidade indígena. A pesquisa também discute os desafios enfrentados pela escola e que ainda precisam ser superados, como a falta de infraestrutura adequada, as dificuldades de acesso às tecnologias, o acesso limitado à internet, a disponibilidade reduzida de equipamentos tecnológicos na escola e a necessidade de formação continuada dos professores para o uso pedagógico das tecnologias digitais. Dessa forma, conclui-se que as tecnologias digitais representam importantes aliadas no fortalecimento da Educação Profissional e Tecnológica, promovendo novas possibilidades de aprendizagem e contribuindo para a formação de profissionais críticos, criativos, participativos e conectados às transformações da sociedade contemporânea.
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    Implantação do curso técnico em informática por meio da criação do PPC : estudo de caso na escola estadual professor Geraldo da Silva Pinto
    (2026) Barbosa, Josiane Vieira; Silva, Larissa Paiva Viégas
    Este trabalho de formação tem como objetivo analisar a importância de implantar um curso técnico em informática para os alunos do ensino médio como instrumento de preparação para o mercado de trabalho, considerando a realidade da Escola Estadual Professor Geraldo da Silva Pinto. A Educação Profissional e Tecnológica de modo geral faz um papel estratégico na formação de indivíduos críticos, autônomos e preparados para enfrentar as constantes transformações tecnológicas e sociais. A pesquisa é caracterizada em qualitativa, sendo fundamentada em observações do contexto escolar, análise das práticas pedagógicas no ensino regular e reflexões desenvolvidas ao longo do trabalho. Os resultados da pesquisa indicam que a junção do Ensino Médio com o Ensino Técnico, mas preciso em informática contribui significativamente para o desenvolvimento de competências essenciais, como raciocínio lógico, resolução de problemas, trabalho em equipe e domínio de ferramentas tecnológicas. Além disso, observa-se que vai trazer a integração entre teoria e prática favorecendo uma aprendizagem mais significativa e alinhada às exigências do mundo do trabalho. Destaca-se ainda a importância da escola enquanto espaço de formação integral, que vai além da preparação profissional, promovendo também a cidadania e a inclusão social. Conclui-se que é algo intrigante ao longo de sua formação escolar e na vida profissional investir em formação técnica de qualidade é fundamental para ampliar oportunidades e reduzir desigualdades e uma qualificação para o mercado de trabalho.
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    O uso de metodologias ativas no ensino técnico: Contribuições para a aprendizagem dos alunos da EPT
    (2026) Silva, Liliane Jones da; Araújo, Francisco Roberto Diniz
    O presente Trabalho de Conclusão de Curso aborda o uso de metodologias ativas no ensino técnico e suas contribuições para a aprendizagem dos alunos da EPT. A pesquisa justifica-se pela necessidade de superar práticas pedagógicas tradicionais que, muitas vezes, desconsideram a realidade socioeconômica e as trajetórias de vida dos estudantes, especialmente na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA). O objetivo geral consiste em investigar como a aplicação de estratégias centradas no protagonismo estudantil até auxiliar na assimilação de competências técnicas e no desenvolvimento da autonomia. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa e caráter exploratória, fundamentada em marcos legais como a Constituição Federal e a LDB, além do referencial teórico de autores como Paulo Freire, Miguel Arroyo e Moacir Gadotti. Os resultados indicam que o uso de metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e o ensino por projetos fortalece o vínculo do aluno com a instituição, atribuindo sentido prático ao conhecimento e combatendo a evasão escolar. Conclui-se que as metodologias ativas na Educação Profissional e Tecnológica representam uma ferramenta de emancipação social, capaz de formar sujeitos críticos, independentes e preparados para os desafios contemporâneos do mundo do trabalho.