O uso de metodologias ativas no ensino técnico: Contribuições para a aprendizagem dos alunos da EPT
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Data
2026
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Resumo
O presente Trabalho de Conclusão de Curso aborda o uso de metodologias ativas no ensino técnico e suas contribuições para a aprendizagem dos alunos da EPT. A pesquisa justifica-se pela necessidade de superar práticas pedagógicas tradicionais que, muitas vezes, desconsideram a realidade socioeconômica e as trajetórias de vida dos estudantes, especialmente na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA). O objetivo geral consiste em investigar como a aplicação de estratégias centradas no protagonismo estudantil até auxiliar na assimilação de competências técnicas e no desenvolvimento da autonomia. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa e caráter exploratória, fundamentada em marcos legais como a Constituição Federal e a LDB, além do referencial teórico de autores como Paulo Freire, Miguel Arroyo e Moacir Gadotti. Os resultados indicam que o uso de metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e o ensino por projetos fortalece o vínculo do aluno com a instituição, atribuindo sentido prático ao conhecimento e combatendo a evasão escolar. Conclui-se que as metodologias ativas na Educação Profissional e Tecnológica representam uma ferramenta de emancipação social, capaz de formar sujeitos críticos, independentes e preparados para os desafios contemporâneos do mundo do trabalho.
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Descrição
Palavras-chave
Metodologias ativas, Ensino técnico, EPT, Aprendizagem, Autonomia
Citação
SILVA, Liliane Jones da. O uso de metodologias ativas no ensino técnico : Contribuições para a aprendizagem dos alunos da EPT. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) - Instituto Federal de Roraima, Novo Paraíso, 2026.