Gestão de professoreses na educação profissional e tecnológica : estratégias para otimizar a prática docente e o desempenho discente - uma revisão literária
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Data
2026
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Resumo
O presente estudo constitui uma revisão de literatura sobre a gestão de professores na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), destacando sua relevância para a melhoria da prática docente e do desempenho discente. O objetivo consiste em compreender, a partir da literatura acadêmica e dos referenciais teóricos selecionados, de que forma a gestão escolar pode implementar estratégias eficazes de acompanhamento e formação docente no contexto da EPT. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica, desenvolvida por meio de revisão de literatura com base na consulta e análise de livros, artigos científicos, legislações e materiais acadêmicos relacionados à gestão educacional, formação docente, liderança pedagógica, metodologias ativas e Educação Profissional e Tecnológica. A análise da literatura evidencia que a ausência de uma gestão estruturada pode impactar negativamente o trabalho docente e os processos de ensino e aprendizagem. Em contrapartida, estratégias como formação continuada, acompanhamento pedagógico, planejamento coletivo e valorização profissional são apontadas como importantes para o fortalecimento da atuação docente e para a melhoria do desempenho dos estudantes. Como contribuição prática, apresenta-se um plano de ação fundamentado nas discussões encontradas na literatura, voltado ao fortalecimento da gestão docente na EPT.
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Palavras-chave
Gestão educacional, Educação Profissional e Tecnológica, Formação docente, Prática pedagógica