Desafios e possibilidades do ensino multisseriado em escolas de campo
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Data
2026
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Resumo
A presente pesquisa tem como objetivo analisar, por meio de uma revisão bibliográfica, os desafios e as possibilidades do ensino multisseriado em escolas do campo, considerando sua importância para a garantia do acesso e da permanência dos estudantes na educação básica. A metodologia caracteriza-se como pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e natureza básica, fundamentada em livros, artigos científicos e documentos oficiais publicados entre 2021 a 2026, consultados nas bases SciELO, Google Acadêmico e periódicos da CAPES. Os resultados evidenciam que o ensino multisseriado favorece a aprendizagem colaborativa, a valorização dos saberes locais e a permanência dos estudantes no meio rural. Contudo, persistem desafios relacionados à formação docente, à escassez de recursos didáticos e à necessidade de metodologias adequadas às diferentes etapas de ensino. Conclui-se que, com políticas públicas, formação continuada e práticas pedagógicas contextualizadas, o ensino multisseriado pode contribuir para uma educação do campo mais inclusiva e de qualidade.
Resumo em outro idioma
This research aims to analyze, through a literature review, the challenges and possibilities of multigrade teaching in rural schools, considering its importance for guaranteeing access to and retention of students in basic education. The methodology is characterized as bibliographic research, with a qualitative approach and basic nature, based on books, scientific articles, and official documents published between 2021 and 2026, consulted in the SciELO, Google Scholar, and CAPES periodicals databases. The results show that multigrade teaching favors collaborative learning, the valuing of local knowledge, and the retention of students in rural areas. However, challenges related to teacher training, the scarcity of teaching resources, and the need for methodologies appropriate to the different stages of education persist. It is concluded that, with public policies, continuing education, and contextualized pedagogical practices, multigrade teaching can contribute to a more inclusive and high-quality rural education.
Descrição
Palavras-chave
Educação do campo, Práticas pedagógicas, Ensino multisseriado
Citação
FRAZÃO, Ana Paula de Menezes Lima; ALVES, Luany Araújo de Sousa; SOUSA, Orlene Araújo. Desafios e possibilidades do ensino multisseriado em escola de campo. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Roraima, Boa Vista, 2026.