Ciências Humanas

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Formação continuada de professores de educação física escolar: contribuições para a prática pedagógica a partir de uma revisão bibliográfica
(2025-10-14) Campos, Carla Coelho; Alecrim, João Victor da Costa
Este artigo tem como objetivo investigar, por meio de uma revisão bibliográfica, as contribuições da formação continuada para a prática pedagógica de professores de Educação Física escolar. A formação continuada é compreendida como um processo permanente, reflexivo e situado, essencial para o aprimoramento profissional e para a construção de uma identidade docente crítica. A pesquisa analisou produções científicas publicadas nos últimos dez anos, priorizando estudos que abordam modelos formativos, modalidades de oferta e impactos na prática pedagógica. Os resultados evidenciam que, embora predominem ações pontuais e de curta duração, há consenso na literatura sobre a importância de processos formativos contextualizados, colaborativos e integrados ao cotidiano escolar. Destacam-se contribuições como o uso de metodologias ativas, a valorização da diversidade cultural e a articulação com a Base Nacional Comum Curricular. Conclui-se que a formação continuada é um instrumento indispensável para o fortalecimento da prática pedagógica e para a promoção de uma educação física mais inclusiva, crítica e humanizadora.