Formação continuada de professores de educação física escolar: contribuições para a prática pedagógica a partir de uma revisão bibliográfica
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Data
2025-10-14
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Resumo
Este artigo tem como objetivo investigar, por meio de uma revisão bibliográfica, as contribuições da formação continuada para a prática pedagógica de professores de Educação Física escolar. A formação continuada é compreendida como um processo permanente, reflexivo e situado, essencial para o aprimoramento profissional e para a construção de uma identidade docente crítica. A pesquisa analisou produções científicas publicadas nos últimos dez anos, priorizando estudos que abordam modelos formativos, modalidades de oferta e impactos na prática pedagógica. Os resultados evidenciam que, embora predominem ações pontuais e de curta duração, há consenso na literatura sobre a importância de processos formativos contextualizados, colaborativos e integrados ao cotidiano escolar. Destacam-se contribuições como o uso de metodologias ativas, a valorização da diversidade cultural e a articulação com a Base Nacional Comum Curricular. Conclui-se que a formação continuada é um instrumento indispensável para o fortalecimento da prática pedagógica e para a promoção de uma educação física mais inclusiva, crítica e humanizadora.
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This article aims to investigate, through a literature review, the contributions of continuing education to the pedagogical practice of school Physical Education teachers. Continuing education is understood as a permanent, reflective, and context-based process, essential for professional development and the construction of a critical teaching identity. The research analyzed scientific publications from the past ten years, prioritizing studies that address formative models, delivery modalities, and impacts on pedagogical practice. The findings reveal that, although short-term and isolated initiatives are predominant, the literature agrees on the importance of contextualized, collaborative, and school-integrated training processes. Notable contributions include the use of active methodologies, the appreciation of cultural diversity, and alignment with the National Common Curricular Base. It is concluded that continuing education is an indispensable tool for strengthening pedagogical practice and promoting a more inclusive, critical, and humanizing Physical Education.
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Palavras-chave
Formação continuada, Educação física escolar, Prática pedagógica