Logo do repositório

Ciências da Saúde

URI Permanente desta comunidadehttps://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/88

Navegar

Navegando Ciências da Saúde por Autor "Mendonça, Eliana da Silva Coelho"

Agora exibindo 1 - 3 de 3
  • Nenhuma Miniatura disponível
    Item
    As habilidades sociais e o desenvolvimento motor de alunos com autismo do fundamental II
    (2025) Prado, Vitória Roque; Mendonça, Eliana da Silva Coelho
    O Transtorno do Espectro Autista é uma condição do neurodesenvolvimento que compromete significativamente a comunicação, a interação social e o comportamento, sendo também associado a déficits motores e dificuldades nas habilidades sociais. A Educação Física, por ser uma área de conhecimento, é essencial para promover avanços tanto no desenvolvimento motor quanto nas interações sociais. Este estudo teve como objetivo geral compreender a relação entre as habilidades sociais e o desenvolvimento motor de alunos com autismo de 10 à 14 anos, do ensino fundamental II, da rede estadual do estado de Roraima. Trata-se de uma pesquisa de campo, descritiva e quanti-qualitativa. Avaliando o desenvolvimento motor, utilizou-se o teste MABC-2 (Movement Assessment Batery for Children-2) e para analisar as habilidades sociais, o SSRS (Social Skills Rating System). A amostra desta pesquisa é composta por 4 alunos com diagnóstico de TEA, com idade média de 13 anos. No resultado deste estudo, foi verificado que tanto nas habilidades sociais, quanto no desenvolvimento motor, os alunos apresentaram déficits significativos. Dessa forma, esta pesquisa reforça a importância de uma prática pedagógica inclusiva, interdisciplinar e sensível às singularidades do aluno com TEA, contribuindo para o avanço de pesquisas futuras que explorem, de maneira mais ampla, a relação entre movimento e interação social.
  • Nenhuma Miniatura disponível
    Item
    Comparação das capacidades físicas e motoras de alunos que praticam handebol indoor e beach hand de um colégio particular em Boa Vista - RR
    (2025) Moura, Giovanna Guivara de; Mendonça, Eliana da Silva Coelho
    O handebol é um conteúdo da Educação Física escolar dentro dos esportes de invasão, a partir da organização da Base Nacional Comum Curricular. Ou seja, em comparação com os esportes mais populares no Brasil, como voleibol e futebol, ele é um esporte novo, porém já esteve entre os esportes mais praticados nas escolas brasileiras. Derivado do handebol, surgi recentemente, a modalidade Beach Hand ou Handebol de Areia, e como o nome já faz referência, é um handebol da quadra, “adaptado” para as areias. Para com isso, o objetivo principal deste estudo é comparar as capacidades físicas e motoras de alunos que praticam handebol indoor e Beach Hand do Colégio Fametro Boa Vista/RR. Esta pesquisa de campo, teve características descritiva e quantitativa, foi utilizado como instrumentos os testes MABC-2, para mensurar o desenvolvimento motor, e o PROESP-BR, para medir a aptidão física desses estudantes-atletas que estejam na faixa etária entre 12 e 14 anos de idade. O resultado encontrado mostra que no desenvolvimento motor o Beach Hand apresentou melhor desempenho, mas na aptidão física os estudantes-atletas que levam vantagem são do handebol indoor. Sugere-se que se tenha novos estudos sobre o tema, com o número maior de amostra.
  • Nenhuma Miniatura disponível
    Item
    O indicativo de transtorno do desenvolvimento da coordenação em crianças e adolescentes do Ensino Fundamental II no município de Boa Vista/RR
    (2025) Silva, Flávia Caroline Trindade da; Mendonça, Eliana da Silva Coelho
    O Desenvolvimento motor é muito importante para a vida dos seres humanos e o Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) pode atrapalhar o processo de aquisição de habilidades. Diante disso, o objetivo geral dessa investigação foi analisar o indicativo de transtorno do desenvolvimento da coordenação em crianças e adolescentes do Ensino Fundamental II do município de Boa Vista/RR. Esse estudo é uma pesquisa básica, de campo e quantitativa, onde a amostra é composta por crianças e adolescentes entre 11 a 16 anos de idade, de ambos os gêneros, que frequentam o Ensino Fundamental II na rede pública de ensino no município de Boa Vista/RR. Para identificar o indicativo de TDC foi aplicado o Movement Assessment Battery for Children Movement (MABC-2), que avaliou o desenvolvimento motor nas crianças e adolescentes, complementado pelo Questionário de Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (DCDQ – Brasil), que foi aplicado com os pais dos alunos. Os primeiros testes são relacionados à Destreza Manual (DM) com média de percentil de 8%, foi apontado como a maior dificuldade dos avaliados, em seguida vem os testes relacionados a Lançar e Receber (LR) em que a amostra apresenta média, dos percentis de 37% sendo a segunda maior dificuldade dos estudantes, a terceira habilidade avaliada é o Equilíbrio (Eq) obteve-se o percentis com média de 57%. Na classificação por cores 77% ficaram na Zona Verde, 15% na Zona Vermelha e 8% na Zona Amarela. No questionário 62% ficaram com pontuação baixa classificados como com indicativo de TDC. Ao juntar os dois resultados 23% dos avaliados ficaram classificados como com indicativo de TDC. O indicativo de TDC para essa amostra foi alto, é preciso mais pesquisas para saber em quais grupos está mais concentrado e formas de intervenção com esses estudantes principalmente no ambiente escolar.