As habilidades sociais e o desenvolvimento motor de alunos com autismo do fundamental II
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2025
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Resumo
O Transtorno do Espectro Autista é uma condição do neurodesenvolvimento que compromete significativamente a comunicação, a interação social e o comportamento, sendo também associado a déficits motores e dificuldades nas habilidades sociais. A Educação Física, por ser uma área de conhecimento, é essencial para promover avanços tanto no desenvolvimento motor quanto nas interações sociais. Este estudo teve como objetivo geral compreender a relação entre as habilidades sociais e o desenvolvimento motor de alunos com autismo de 10 à 14 anos, do ensino fundamental II, da rede estadual do estado de Roraima. Trata-se de uma pesquisa de campo, descritiva e quanti-qualitativa. Avaliando o desenvolvimento motor, utilizou-se o teste MABC-2 (Movement Assessment Batery for Children-2) e para analisar as habilidades sociais, o SSRS (Social Skills Rating System). A amostra desta pesquisa é composta por 4 alunos com diagnóstico de TEA, com idade média de 13 anos. No resultado deste estudo, foi verificado que tanto nas habilidades sociais, quanto no desenvolvimento motor, os alunos apresentaram déficits significativos. Dessa forma, esta pesquisa reforça a importância de uma prática pedagógica inclusiva, interdisciplinar e sensível às singularidades do aluno com TEA, contribuindo para o avanço de pesquisas futuras que explorem, de maneira mais ampla, a relação entre movimento e interação social.
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Autism Spectrum Disorder is a neurodevelopmental condition that significantly impairs communication, social interaction, and behavior, and is also associated with motor deficits and difficulties in social skills.Physical Education, as a field of knowledge, is essential for promoting progress in both motor development and social interactions.The general objective of this study was to understand the relationship between social skills and motor development in students with autism aged 10 to 14 years, in the second cycle of elementary school, in the state school system of Roraima.This is a descriptive, quantitative-qualitative field research study. The MABC-2 (Movement Assessment Battery for Children-2) test was used to assess motor development, and the SSRS (Social Skills Rating System) was used to analyze social skills.The sample for this research consists of 4 students diagnosed with ASD, with an average age of 13 years. It was possible to verify the relationship between social skills and their impact on the motor development of students with significant deficits in both social and motor skills. Therefore, this research reinforces the importance of an inclusive, interdisciplinary pedagogical practice that is sensitive to the unique needs of students with ASD, contributing to the advancement of future research that explores, more broadly, the relationship between movement and social interaction.
Descrição
Palavras-chave
Transtorno de Espectro Autista, Transtorno de Desenvolvimento da Coordenação, Habilidades motoras, Educação física
Citação
PRADO, Vitória Roque. As Habilidades sociais e o desenvolvimento motor de alunos com autismo do fundamental II. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) - Instituto Federal de Roraima, Boa Vista, 2025.