A educaçao profissional e tecnologica como instrumento de inclusao e permanência de estudantes trabalhadores

Carvalho, Rebeca Natalie de Jesus

A educaçao profissional e tecnologica como instrumento de inclusao e permanência de estudantes trabalhadores

dc.contributor.advisor	Araújo, Francisco Roberto Diniz
dc.contributor.author	Carvalho, Rebeca Natalie de Jesus
dc.date.accessioned	2026-08-21T15:01:40Z
dc.date.available	2026-08-21T15:01:40Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	This study analyzes Vocational and Technological Education (VTE) as an instrument for the inclusion, retention, and academic success of working students who face difficulties in reconciling work, studies, and access to digital technologies. The objective is to understand how VTE can promote student retention through inclusive pedagogical practices, flexible methodologies, and institutional support policies. The research is qualitative in nature, based on bibliographic, documentary, and reflective approaches, grounded in an analysis of the author’s academic experience, official documents from the Ministry of Education, and theoretical references from Freire (1987), Kuenzer (2002), Ramos (2008), Frigotto (2009), Almeida (2011), and Pagnoncelli and Zambam (2016). The results demonstrate that student retention depends not only on individual effort but also on the implementation of institutional strategies, such as asynchronous activities, strengthened tutoring, greater flexibility in teaching methodologies and assessments, development of accessible materials, and promotion of digital inclusion. It is concluded that VTE plays a strategic role in comprehensive human development, the reduction of educational inequalities, and the promotion of citizenship. Therefore, strengthening public policies and pedagogical practices committed to equity, accessibility, student retention, and the academic success of working students is essential.
dc.description.resumo	Este trabalho analisa a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) como instrumento de inclusão, permanência e êxito de estudantes trabalhadores que enfrentam dificuldades para conciliar trabalho, estudos e acesso às tecnologias digitais. O objetivo consiste em compreender de que maneira a EPT pode favorecer a permanência estudantil por meio de práticas pedagógicas inclusivas, metodologias flexíveis e políticas institucionais de apoio. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica, documental e reflexiva, fundamentada na análise da experiência acadêmica da autora, em documentos oficiais do Ministério da Educação e em referenciais teóricos de Freire (1987), Kuenzer (2002), Ramos (2008), Frigotto (2009), Almeida (2011) e Pagnoncelli e Zambam (2016). Os resultados evidenciam que a permanência dos estudantes depende não apenas do esforço individual, mas também da implementação de estratégias institucionais, como atividades assíncronas, fortalecimento da tutoria, flexibilização de metodologias e avaliações, desenvolvimento de materiais acessíveis e promoção da inclusão digital. Conclui-se que a EPT exerce papel estratégico na formação humana integral, na redução das desigualdades educacionais e na promoção da cidadania, sendo indispensável o fortalecimento de políticas públicas e práticas pedagógicas comprometidas com a equidade, a acessibilidade, a permanência e o sucesso acadêmico dos estudantes trabalhadores.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/483
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_np
dc.publisher.program	Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão na Educação Profissional e Tecnológica
dc.rights	Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica
dc.subject	permanência estudantil
dc.subject	estudante trabalhador
dc.subject	inclusão educacional
dc.subject	formação humana
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.title	A educaçao profissional e tecnologica como instrumento de inclusao e permanência de estudantes trabalhadores
dc.type	tcc_especializacao