Formação docente para o uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem: desafios e possibilidades no contexto da Educação Profissional e Tecnológica no ensino superior
Nenhuma Miniatura disponível
Data
2026
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
Este trabalho discute a formação docente para o uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Ensino Superior. Em um cenário cada vez mais marcado pela presença das tecnologias digitais no processo educativo, torna-se essencial compreender de que maneira os professores incorporam esses recursos em sua prática pedagógica e quais dificuldades ainda encontram nesse percurso. A pesquisa tem como objetivo analisar os desafios enfrentados por docentes do ensino superior no uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica, identificando possibilidades de formação que contribuam para a melhoria da prática pedagógica. Trata-se de uma investigação de abordagem qualitativa, a ser desenvolvida por meio da aplicação de questionário a docentes do ensino superior, utilizando a plataforma Google Forms. Espera-se que o estudo evidencie demandas formativas relacionadas tanto ao domínio pedagógico quanto ao uso das tecnologias digitais, apontando a necessidade de ações formativas mais específicas e contextualizadas. Como contribuição, pretende-se utilizar estratégias de formação docente voltadas ao uso pedagógico dos AVA, com vistas ao fortalecimento das práticas de ensino e aprendizagem no contexto da EPT.
Resumo em outro idioma
This study discusses teacher training for the use of Virtual Learning Environments (VLEs) in the context of Professional and Technological Education (PTE) in Higher Education. In a scenario increasingly marked by the presence of digital technologies in the educational process, it is essential to understand how professors incorporate these resources into their pedagogical practices and what difficulties they still face throughout this process. The study aims to analyze the challenges faced by higher education professors in using Virtual Learning Environments in Professional and Technological Education, identifying training opportunities that may contribute to improving pedagogical practices. This is a qualitative study to be conducted through the application of a questionnaire to higher education professors, using the Google Forms platform. The study is expected to reveal training needs related both to pedagogical knowledge and to the use of digital technologies, highlighting the need for more specific and contextualized training initiatives. As a contribution, the study intends to propose teacher training strategies focused on the pedagogical use of VLEs, aiming to strengthen teaching and learning practices within the context of Professional and Technological Education.
Descrição
ESPECIALIZAÇÃO - TCC
Palavras-chave
Formação docente, Ambientes virtuais de aprendizagem, Educação Profissional e Tecnológica, Ensino superior