O papel das metodologias ativas frente aos desafios educacionais do século XXI: aplicações na educação e nas áreas de ciências humanas e sociais aplicadas
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Data
2025-10-10
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Resumo
O presente artigo científico tem como intuito destacar a relevância das metodologias ativas diante dos desafios educacionais do século XXI, com o objetivo de fomentar uma aprendizagem mais significativa ao educando nas áreas de ciências humanas e sociais aplicadas. As metodologias ativas emergem como alternativas potentes para transformar a sala de aula em um espaço mais dinâmico, investigativo e significativo. A educação contemporânea exige profissionais capazes de mediar o conhecimento com intencionalidade pedagógica, promovendo práticas que estimulem a autonomia, o protagonismo e o pensamento crítico dos alunos. O artigo busca contribuir para a formação docente, por meio de uma pesquisa bibliográfica, oferecendo uma visão e reflexão contemporânea sobre
o tema.
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This scientific article highlights the relevance of active methodologies in the face of 21st-century educational challenges, aiming to foster more meaningful learning for students in the areas of applied humanities and social sciences. Active methodologies emerge as powerful alternatives for transforming the classroom into a more dynamic, investigative, and meaningful space. Contemporary education requires professionals capable of mediating knowledge with pedagogical intentionality, promoting practices that stimulate students' autonomy, protagonism, and critical thinking. Through bibliographic research, the article seeks to contribute to teacher training, offering a contemporary perspective and reflection on the topic.
Descrição
O artigo discute a importância das metodologias ativas como resposta aos desafios enfrentados pela educação no século XXI, especialmente no campo das ciências humanas e sociais aplicadas. Defende que essas metodologias tornam a sala de aula um ambiente mais dinâmico, investigativo e significativo, favorecendo uma aprendizagem mais profunda e envolvente.
A obra destaca o papel fundamental do professor como mediador intencional do conhecimento, responsável por promover práticas pedagógicas que estimulem a autonomia, o protagonismo e o pensamento crítico dos estudantes. Com base em uma pesquisa bibliográfica, o artigo busca apoiar a formação docente, oferecendo uma reflexão atualizada sobre o uso e os benefícios das metodologias ativas no processo educacional contemporâneo.
Palavras-chave
Educação, Educando, Métodos ativos, Práticas de ensino, Professor