A contribuição da creche para o desenvolvimento integral de crianças bem pequenas: uma revisão bibliográfica
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Data
2026
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Resumo
O presente artigo teve como objetivo analisar a contribuição da creche para o desenvolvimento integral das crianças bem pequenas, compreendidas pela Base Nacional Comum Curricular como aquelas com idade entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. A investigação justificou-se pela necessidade de superar concepções que reduzem a creche a um espaço de guarda, reconhecendo-a como instituição educativa comprometida com a formação integral da criança. Trata-se de pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter descritivo-exploratório, desenvolvida entre março e junho de 2026, mediante consulta às bases SciELO, Portal de Periódicos CAPES, Google Acadêmico e repositórios institucionais, contemplando obras clássicas sobre o desenvolvimento infantil como Vygotski, Piaget e Wallon, estudos contemporâneos de Educação Infantil e documentos normativos brasileiros. Os resultados evidenciam que a creche, historicamente marcada pelo assistencialismo, consolidou-se como direito da criança e primeira etapa da Educação Básica, e que práticas pedagógicas intencionais, estruturadas nas interações, nas brincadeiras e na indissociabilidade entre cuidar e educar, favorecem o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo, social e linguístico. Conclui-se que a contribuição da creche depende da qualidade das experiências oferecidas, da mediação docente qualificada e do respeito às especificidades da primeira infância.
Resumo em outro idioma
This article aims to analyze the contribution of daycare centers to the integral development of very young children, defined by the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC) as those aged between 1 year and 7 months and 3 years and 11 months. The study is justified by the need to overcome conceptions that reduce daycare to a custodial space, recognizing it as an educational institution committed to the child's integral formation. This is a bibliographic research with a qualitative approach and a descriptive-exploratory character, carried out between March and June 2026 through searches in the SciELO, CAPES Journal Portal, Google Scholar and institutional repositories databases, encompassing classic works on child development Vygotsky, Piaget and Wallon, contemporary studies on Early Childhood Education and Brazilian normative documents. The results show that daycare centers, historically marked by welfarism, have been consolidated as a child's right and as the first stage of Basic Education, and that intentional pedagogical practices, structured around interactions, play and the inseparability of caring and educating, foster physical, cognitive, affective, social and linguistic development. It is concluded that the contribution of daycare centers depends on the quality of the experiences offered, on qualified teaching mediation and on respect for the specificities of early childhood.
Descrição
Palavras-chave
Creche, Crianças bem pequenas, Educação Infantil, Desenvolvimento integral, Práticas pedagógicas
Citação
SILVA, Clemires Lima de Sousa; SILVA, Maria Gilvanete Reinaldo da; DOROTEU, Paula Rafaella. A contribuição da creche para o desenvolvimento integral de crianças bem pequenas: uma revisão bibliográfica. 2026. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Federal de Roraima, Boa Vista, 2026.