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Resolução de problemas como estratégia no ensino de equações do 1º grau para alunos do 9º ano da EJA da Escola Estadual Vereador Francisco Pereira Lima, em Mucajaí, Roraima

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dc.contributor.advisorAguiar, Igor Pereira
dc.contributor.authorSantos, Shirléia Lago
dc.date.accessioned2026-08-13T18:48:51Z
dc.date.available2026-08-13T18:48:51Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractThis study investigates the performance of students in Adult Education (EJA) in solving first-degree equations, analyzing the impact of the Problem-Solving methodology on the learning process. A qualitative approach, of a descriptive and interpretative nature, was used thru a field research structured in a pedagogical intervention carried out in five meetings with 9th-grade students from the Escola Estadual Vereador Francisco Pereira Lima, in Mucajaí–RR. The data were collected thru diagnostic and final questionnaires, field observations, and activities based on George Pólya's stages. The results show that, initially, the students had significant difficulties in interpreting statements and translating verbal language into algebraic form. However, the application of problem situations contextualized with the commercial reality and daily lives of the students favored the understanding of the concept of equality and stimulated the development of their own resolution strategies. A gradual evolution was observed in the students' ability to structure equations and validate the solutions found, although irregular attendance and the limited class time were identified as limitations of the intervention. The findings show that Problem Solving constitutes a relevant pedagogical strategy for EJA, as it stimulates logical reasoning and promotes the construction of more solid, meaningful, and interconnected mathematical knowledge in relation to the students' experiences.
dc.description.resumoEste estudo investiga o desempenho de alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na resolução de equações do 1º grau, analisando o impacto da metodologia de Resolução de Problemas no processo de aprendizagem. Utilizou-se uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo e interpretativo, por meio de uma pesquisa de campo estruturada em uma intervenção pedagógica realizada em cinco encontros com estudantes do 9º ano da Escola Estadual Vereador Francisco Pereira Lima, em Mucajaí–RR. Os dados foram coletados por meio de questionários diagnóstico e final, observações de campo e atividades baseadas nas etapas de George Pólya. Os resultados demonstram que, inicialmente, os alunos apresentavam dificuldades significativas na interpretação de enunciados e na tradução da linguagem verbal para a algébrica. Contudo, a aplicação de situações - problema contextualizadas com a realidade comercial e o cotidiano dos discentes favoreceu a compreensão do conceito de igualdade e estimulou o desenvolvimento de estratégias próprias de resolução. Verificou-se uma evolução gradual na capacidade dos estudantes de estruturar equações e validar as soluções encontradas, embora a assiduidade irregular e o tempo reduzido das aulas tenham se configurado como limitações da intervenção. Os achados evidenciam que a Resolução de Problemas constitui uma estratégia pedagógica relevante para a EJA, por estimular o raciocínio lógico e promover a construção de conhecimentos matemáticos mais sólidos, significativos e articulados à vivência dos alunos.
dc.identifier.citationSANTOS, Shirléia Lago. Resolução de problemas como estratégia no ensino de equações do 1º grau para alunos do 9º ano da EJA da Escola Estadual Vereador Francisco Pereira Lima, em Mucajaí, Roraima. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Roraima, Boa Vista, 2026.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/361
dc.language.isopt-BR
dc.publisher.addresscampus_bv
dc.publisher.programCurso de Licenciatura em Matemática
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEducação de jovens e adultos
dc.subjectResolução de problemas
dc.subjectEquação do 1º Grau
dc.subjectEnsino de matemática
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::ALGEBRA
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
dc.titleResolução de problemas como estratégia no ensino de equações do 1º grau para alunos do 9º ano da EJA da Escola Estadual Vereador Francisco Pereira Lima, em Mucajaí, Roraima
dc.typetcc_graduacao

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