Os impactos da gamificação: uma análise bibliográfica com ênfase no ensino de História

D'Annibali, Tatiane de Moraes; D'Annibali, Graziela de Moraes

Os impactos da gamificação: uma análise bibliográfica com ênfase no ensino de História

dc.contributor.advisor	Nascimento Filho, Wilson Botelho
dc.contributor.author	D'Annibali, Tatiane de Moraes
dc.contributor.author	D'Annibali, Graziela de Moraes
dc.date.accessioned	2026-01-26T18:57:55Z
dc.date.available	2026-01-26T18:57:55Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	This article derives from studies developed in the Lato Sensu Postgraduate Program in Teaching Methods and Techniques at the Federal Institute of Roraima. It provides a bibliographic analysis of the active methodology Gamification in History Teaching, seeking to understand its impact on engagement, student empowerment, and meaningful learning. Given the social, cultural, and technological transformations of our modern society, it is crucial to redefine pedagogical practices to serve 21st-century students, seeking to spark interest and motivation. By incorporating elements of the gaming universe, gamification enables the playful construction of historical narratives, fostering a historian’s attitude in young people. The theoretical framework is Circe Maria Fernandes Bittencourt, who, in this study, will engage with authors such as Huizinga and Fardo to explore the value of play in Contemporary Education, confirming the method’s effectiveness.
dc.description.resumo	O presente artigo advém dos estudos desenvolvidos na Pós-graduação Lato Sensu em Métodos e Técnicas de Ensino do Instituto Federal de Roraima trazendo uma análise bibliográfica acerca da metodologia ativa Gamificação no Ensino de História, buscando compreender seus impactos no engajamento, protagonismo estudantil e na aprendizagem significativa. Diante das transformações sociais, culturais e tecnológicas da sociedade líquida ao qual vivemos, é crucial ressignificar as práticas pedagógicas para atender o público discente do século XXI, buscando despertar interesse e motivação. A gamificação ao incorporar elementos do universo gamer possibilita a construção da narrativa histórica de maneira lúdica estimulando a atitude historiadora nos jovens. O referencial teórico é Circe Maria Fernandes Bittencourt que, neste presente estudo dialogará com autores como Huizinga e Fardo para trabalhar o valor do lúdico na Educação Contemporânea constatando a assertividade do método.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/294
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_bv
dc.publisher.program	Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Aprendizagem significativa
dc.subject	Gamificação
dc.subject	Ensino de história
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
dc.title	Os impactos da gamificação: uma análise bibliográfica com ênfase no ensino de História
dc.type	tcc_especializacao