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Minecraft como ferramenta pedagógica para estudantes com transtorno do espectro autista na educação profissional e tecnológica : Uma revisão teórica e proposta de intervenção

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dc.contributor.advisorBecker, Mirian Mirna
dc.contributor.authorAbreu, Valdenilson Soares de
dc.date.accessioned2026-08-17T20:10:22Z
dc.date.available2026-08-17T20:10:22Z
dc.date.issued2026
dc.description.resumoO presente estudo tem como objetivo geral analisar o potencial pedagógico do Minecraft como recurso de apoio à inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista na Educação Profissional e Tecnológica, culminando na elaboração de uma proposta de intervenção pedagógica. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada em revisão bibliográfica e análise documental. Foram analisadas legislações, políticas públicas e estudos científicos relacionados ao Transtorno do Espectro Autista, às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), à educação inclusiva e à Educação Profissional e Tecnológica, incluindo a Lei nº 12.764/2012, os Decretos nº 12.686/2025 e nº 12.773/2025, bem como artigos científicos disponíveis no Portal de Periódicos da CAPES. A análise da literatura evidencia que ambientes digitais interativos, quando mediados por práticas pedagógicas planejadas, podem favorecer o desenvolvimento da comunicação, da interação social, da criatividade, da autonomia e da aprendizagem colaborativa de estudantes com TEA. Os estudos também evidenciam que o Minecraft apresenta potencial como recurso pedagógico para a promoção de práticas educacionais inclusivas, alinhadas aos princípios da formação humana integral defendidos pela Educação Profissional e Tecnológica. Com base nos resultados identificados na literatura analisada, elaborou-se uma proposta de intervenção pedagógica destinada a subsidiar práticas docentes voltadas à inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista, mediante o uso do Minecraft em contextos educacionais.
dc.identifier.citationABREU, Valdenilson Soares de. Minecraft como ferramenta pedagógica para estudantes com transtorno do espectro autista na educação profissional e tecnológica : Uma revisão teórica e proposta de intervenção. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) - Instituto Federal de Roarima - IFRR, Caracaraí - RR, 2026.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/438
dc.language.isopt-BR
dc.publisher.addresscampus_np
dc.publisher.programPós-Graduação Lato Sensu em Gestão na Educação Profissional e Tecnológica
dc.rightsAttribution 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.subjectTranstorno do Espectro Autista
dc.subjectMinecraft
dc.subjectEducação Profissional e Tecnológica
dc.subjectTecnologias digitais
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleMinecraft como ferramenta pedagógica para estudantes com transtorno do espectro autista na educação profissional e tecnológica : Uma revisão teórica e proposta de intervenção
dc.typetcc_especializacao

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