Minecraft como ferramenta pedagógica para estudantes com transtorno do espectro autista na educação profissional e tecnológica : Uma revisão teórica e proposta de intervenção
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Data
2026
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Resumo
O presente estudo tem como objetivo geral analisar o potencial pedagógico do Minecraft como recurso de apoio à inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista na Educação Profissional e Tecnológica, culminando na elaboração de uma proposta de intervenção pedagógica. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada em revisão bibliográfica e análise documental. Foram analisadas legislações, políticas públicas e estudos científicos relacionados ao Transtorno do Espectro Autista, às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), à educação inclusiva e à Educação Profissional e Tecnológica, incluindo a Lei nº 12.764/2012, os Decretos nº 12.686/2025 e nº 12.773/2025, bem como artigos científicos disponíveis no Portal de Periódicos da CAPES. A análise da literatura evidencia que ambientes digitais interativos, quando mediados por práticas pedagógicas planejadas, podem favorecer o desenvolvimento da comunicação, da interação social, da criatividade, da autonomia e da aprendizagem colaborativa de estudantes com TEA. Os estudos também evidenciam que o Minecraft apresenta potencial como recurso pedagógico para a promoção de práticas educacionais inclusivas, alinhadas aos princípios da formação humana integral defendidos pela Educação Profissional e Tecnológica. Com base nos resultados identificados na literatura analisada, elaborou-se uma proposta de intervenção pedagógica destinada a subsidiar práticas docentes voltadas à inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista, mediante o uso do Minecraft em contextos educacionais.
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Palavras-chave
Transtorno do Espectro Autista, Minecraft, Educação Profissional e Tecnológica, Tecnologias digitais, Educação inclusiva
Citação
ABREU, Valdenilson Soares de. Minecraft como ferramenta pedagógica para estudantes com transtorno do espectro autista na educação profissional e tecnológica : Uma revisão teórica e proposta de intervenção. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) - Instituto Federal de Roarima - IFRR, Caracaraí - RR, 2026.