Avaliação da contribuição do estágio na formação profissional: a Influência dos estágios oferecidos pelo IEL no desenvolvimento de competências técnicas e comportamentais de estudantes de EPT.
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2026
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Resumo
O presente trabalho investigou as potencialidades e os limites dos estágios supervisionados intermediados pelo Instituto Euvaldo Lodi de Roraima (IEL/RR) para a formação integral de estudantes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). A pesquisa foi realizada com cinco estudantes do curso de Administração e um gestor do IEL/RR, por meio de questionário estruturado e entrevista semiestruturada. A análise dos dados foi orientada pelo referencial teórico da pedagogia histórico-crítica e da formação humana integral, tendo como principais interlocutores Saviani, Frigotto, Ciavatta, Ramos e Kuenzer. Os resultados indicaram que o estágio contribui de forma expressiva para o desenvolvimento de competências socioemocionais, a compreensão do mundo do trabalho e a ampliação da autonomia dos estudantes. Contudo, evidenciaram-se limites importantes quanto à articulação entre as atividades práticas realizadas e o conteúdo curricular dos cursos, bem como lacunas na supervisão pedagógica e no alinhamento entre as empresas concedentes e as instituições de ensino. Conclui-se que o estágio intermediado pelo IEL/RR apresenta potencial formativo relevante, mas demanda aprimoramentos nos mecanismos de gestão pedagógica para que sua dimensão educativa seja plenamente realizada.
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This study investigated the potentialities and limitations of supervised internships mediated by the Instituto Euvaldo Lodi de Roraima (IEL/RR) for the comprehensive education of students in Professional and Technological Education (EPT). The research was conducted with five students from the Business Administration program and one IEL/RR manager, using structured questionnaires and semi-structured interviews. Data analysis was guided by the theoretical framework of historical-critical pedagogy and comprehensive human formation, drawing on Saviani, Frigotto, Ciavatta, Ramos and Kuenzer. Results indicated that internships contribute significantly to the development of socioemotional competencies, understanding of the world of work, and expanded student autonomy. However, important limitations were found regarding the alignment between practical activities and curricular content, as well as gaps in pedagogical supervision and coordination between host companies and educational institutions. It is concluded that IEL/RR-mediated internships have relevant educational potential, but require improvements in pedagogical management mechanisms to fully achieve their educational purpose.
Descrição
Palavras-chave
Educação Profissional e Tecnológica, Formação integral, Trabalho como princípio educativo, Instituto Euvaldo Lodi Roraima, Estágio supervisionado