La enseñanza del español en el contexto de la migracíon: un estudio reflexivo bibliográfico en las escuelas de educacíon primaria de Boa Vista, Roraima
Nenhuma Miniatura disponível
Data
2026-01-04
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Fragoso, Estephanie Cunha
Resumo
Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica reflexiva sobre o ensino da Língua Espanhola (LE) no contexto da migração em Roraima, Brasil, abordando os desafios linguísticos e culturais decorrentes da crescente inclusão de estudantes imigrantes, predominantemente venezuelanos, nas escolas públicas. Diante da complexidade sociolinguística e intercultural do contexto migratório, o objetivo geral consiste em analisar a produção científica existente acerca de metodologias, desafios e práticas relacionadas à educação linguística de estudantes migrantes hispanofalantes e não hispanofalantes, publicada entre 2015 e 2025. Trata-se de um estudo teórico, de abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, com ênfase interpretativa, fundamentado na análise de artigos, teses e livros que discutem a migração e o ensino de espanhol em Roraima. As fontes analisadas possibilitaram identificar propostas curriculares, ações pedagógicas, lacunas formativas e tendências emergentes no campo. Conclui-se que o estudo contribui para a consolidação de um arcabouço teórico capaz de subsidiar professores, pesquisadores e formuladores de políticas educacionais na criação de ambientes de aprendizagem mais inclusivos, equitativos e sensíveis à diversidade linguística e cultural.
Resumo em outro idioma
Este artículo presenta una revisión bibliográfica reflexiva sobre la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) en el contexto de la migración en Roraima, Brasil, abordando los desafíos lingüísticos y culturales derivados de la creciente inclusión de estudiantes inmigrantes, predominantemente venezolanos, en las escuelas públicas. Frente a la complejidad sociolingüística e intercultural del contexto migratorio, el objetivo general del estudio es analizar la producción científica existente sobre metodologías, desafíos y prácticas relacionadas con la educación lingüística de estudiantes migrantes hispanohablantes y no hispanohablantes, publicada entre 2015 y 2025. Se trata de una investigación teórica, de enfoque cualitativo, exploratorio y descriptivo, con énfasis interpretativo, basada en el análisis de artículos, tesis y libros que abordan la migración y la enseñanza del español en Roraima. Los resultados permiten identificar propuestas curriculares, acciones pedagógicas y tendencias emergentes, así como brechas en la formación docente y en las políticas educativas. El estudio contribuye a la consolidación de un marco teórico que puede apoyar a docentes, investigadores y formuladores de políticas públicas en la construcción de entornos educativos más inclusivos, equitativos e interculturales.
Descrição
Palavras-chave
Migración - Roraima, Enseñanza de la Lengua Española, Estudiantes migrantes