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Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização)

URI Permanente para esta coleçãohttps://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/16

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Navegando Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) por Assunto "CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO"

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    O uso do WhatsApp como ferramenta de apoio pedagógico na Educação à Distância da Educação Profissional e Tecnológica: Práticas e Percepções de Tutoria no IFRR
    (2026) Altoé, Rafaela Carvalho Farias; Marinho, Luzardina Miranda E Silva
    A Educação a Distância (EaD) representa uma modalidade de ensino de grande importância, sendo primordial para assegurar a inclusão social, assim como fortalecer a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no cenário brasileiro. Dessa forma, o presente trabalho teve como objetivo analisar a viabilidade pedagógica e socioeconômica do uso do WhatsApp em sistemas virtuais de aprendizagem, com foco na mediação, vínculo afetivo, permanência estudantil e gestão do tempo, destacando seu papel na educação inclusiva e contextualizando os desafios regulatórios e estruturais da internet no Instituto Federal de Roraima (IFRR). Através de estudo de caso e pesquisa bibliográfica foram reunidas, analisadas e interpretadas, as percepções e informações relevantes sobre a atuação da tutoria frente às tecnologias móveis. A mediação pedagógica via WhatsApp, além de atender à demanda crescente por comunicação rápida e humanizada, também se apresenta como uma ferramenta estratégica para o desenvolvimento educacional sustentável e para a democratização do acesso ao ensino na Região Norte.
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    Tecnologias digitais e cultura digital : formação docente para uso pedagógico das tecnologias na escola
    (2026) Francisco, José Antonio; Freire, Angelo Augusto Coelho
    O presente Trabalho de Conclusão de Curso aborda as tecnologias digitais e a cultura digital, com foco na formação docente para o uso pedagógico dessas ferramentas no contexto escolar. Considerando as transformações da sociedade contemporânea, discute-se a necessidade de ressignificação das práticas pedagógicas e do papel do professor diante das novas demandas educacionais. O objetivo geral é analisar como a formação docente contribui na integração crítica e significativa das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa é qualitativa, de natureza exploratória, baseada em revisão bibliográfica e em reflexões provenientes de práticas formativas na Educação Profissional e Tecnológica. Os resultados indicam que, embora haja avanços no acesso às tecnologias, ainda persistem desafios relacionados à infraestrutura e, principalmente, à formação docente, evidenciada como elemento central para a efetiva integração das tecnologias no ensino. Conclui-se que a consolidação de uma educação alinhada à cultura digital requer investimentos em formação continuada, políticas públicas de inclusão digital e práticas pedagógicas inovadoras. Como resultado da proposta de intervenção, destaca-se a elaboração de estratégias formativas voltadas ao uso pedagógico das tecnologias digitais, contribuindo para uma prática docente mais crítica, participativa e integrada à cultura digital.