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Ciências Humanas

URI Permanente desta comunidadehttps://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/90

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Navegando Ciências Humanas por Autor "Amaral, Adriana Alves do"

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    Estratégias de permanência e êxito para estudantes trabalhadores do PROEJA-FIC no IFRR/CBVZO: educação ao longo da vida e justiça social
    (2025) Amaral, Adriana Alves do; Oliveira, Marcos Antonio de
    O estudo se alinhou à linha de pesquisa Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), especificamente ao Macroprojeto 6 – Organização de espaços pedagógicos na EPT. Para tanto, foram exploradas a criação de ambientes de aprendizagem inclusivos, a promoção de experiências práticas e a construção de comunidades de aprendizagem colaborativa. O objetivo foi analisar a permanência e o êxito dos estudantes trabalhadores jovens e adultos do Curso de Assistente em Administração do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação de Jovens e Adultos (PROEJA-FIC) Integrado à Formação Inicial e Continuada (FIC), do Instituto Federal de Roraima (IFRR) - Campus Boa Vista Zona Oeste (CBVZO). O processo aconteceu por meio de uma pesquisa aplicada, cujos objetivos foram exploratórios e descritivos, com abordagens quantitativa e qualitativa, e procedimentos técnicos de um estudo de caso, que se deu pela coleta de dados em documentos institucionais, referências bibliográficas, bem como roda de conversa, entrevistas semiestruturadas, que se realizou presencialmente, e questionário estruturado com questões abertas e fechadas. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal de Roraima – UFRR (CAAE 82962724.8.0000.5302), instância responsável por zelar pela proteção dos direitos, da dignidade e do bem-estar dos participantes, assegurando que o estudo fosse conduzido em conformidade com os princípios éticos que regem a pesquisa científica. A análise dos dados foi conduzida utilizando a técnica de análise de conteúdo de Bardin (1977). O produto educacional, documentário intitulado TERCEIRO TURNO, foi desenvolvido a partir dos relatos obtidos nas entrevistas, nos questionários, na roda de conversa e nos dados bibliográficos e documentais. Buscou-se refletir sobre a realidade atual dos estudantes no PROEJA-FIC. Os relatos e dados analisados revelam que o êxito dos estudantes e egressos do PROEJA-FIC no CBVZO ultrapassa a simples conclusão do curso. Ele se concretiza tanto como realização objetiva — marcada pela superação de diversas barreiras — quanto como conquista simbólica, que traduz resistência e a capacidade de transformar sonhos em propósitos. Assim, o êxito emerge da luta permanente de sujeitos que, mesmo diante de adversidades sociais, econômicas e pessoais, sustentam a esperança e reconhecem na educação um caminho legítimo para a mudança. Ao converterem o sonho em propósito, reafirmam a dimensão política e emancipatória do PROEJA-FIC, em diálogo com os princípios freireanos da educação como prática de liberdade. Como desdobramento deste estudo, elaborou-se um produto educacional que apresenta, dentre outros elementos, propostas de ações voltadas à promoção de uma educação integral mais efetiva. Entre as iniciativas destacam-se a flexibilização de espaços de ensino, a ampliação de programas de assistência estudantil, o uso de tecnologias educacionais, a formação continuada de professores, bem como estratégias de incentivo e reconhecimento. Soma-se a isso o fortalecimento de práticas de acolhimento e o estímulo ao desenvolvimento da autonomia e do pensamento crítico dos educandos. Tais ações configuram-se como caminhos para potencializar a permanência, o êxito e a formação holística dos estudantes.
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    Terceiro turno
    (2025) Amaral, Adriana Alves do; Oliveira, Marcos Antonio de
    O Documentário TERCEIRO TURNO, é o desdobramento da pesquisa de mestrado da Professora Adriana do Amaral, sob a orientação do Prof. Dr. Marcos Oliveira (CBVZO) desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), intitulada Estratégias de permanência e êxito para estudantes trabalhadores do PROEJA-FIC no IFRR/CBVZO: Educação ao longo da vida e justiça social. O TERCEIRO TURNO lança luz sobre as histórias de vida, os desafios e a resistência dos estudantes do PROEJA-FIC no IFRR/CBVZO, por meio de uma narrativa sensível e comprometida, revelando caminhos percorridos por sujeitos trabalhadores que, mesmo após longas jornadas de trabalho, ocupam as salas de aula em busca de novos horizontes, de conhecimento e dignidade. O título da longa-metragem faz referência ao período noturno, no qual esses estudantes se dedicam à formação escolar, em um ato de coragem e resistência.