A evasão escolar no curso técnico em farmácia: um estudo sobre a redução de matrículas em duas turmas da escola estadual de tempo integral Professora Maria das Dores Brasil
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Data
2026
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Resumo
O presente trabalho investiga o fenômeno da evasão escolar no curso técnico em Farmácia ofertado em regime de tempo integral pela Escola Estadual de Tempo Integral Professora Maria das Dores Brasil, em Boa Vista (RR), no período de 2024 a 2025. O estudo insere-se no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e parte da constatação de que, das 51 matrículas iniciais em duas turmas, apenas 29 alunos concluíram o percurso formativo, resultando em uma taxa de evasão de aproximadamente 43%. O objetivo principal foi compreender os fatores que contribuíram para esse abandono, com atenção especial ao contexto migratório característico de Roraima, estado com a maior proporção de imigrantes venezuelanos do Brasil. A pesquisa adotou abordagem qualitativa e quantitativa, com delineamento de estudo de caso de natureza descritivo analítica. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários semiestruturados aplicados via Google Forms junto à gestão escolar, ao corpo docente e aos discentes remanescentes. Os resultados, analisados à luz de referenciais teóricos como Frigotto (2001), Saviani (2007), Freire (1996), Arroyo (2012) e Oliveira (2019), demonstraram de forma convergente que a evasão não decorre de inadequações pedagógicas, uma vez que 85,7% dos discentes aprovaram as metodologias utilizadas pelos professores. O fenômeno está associado, sobretudo, à mobilidade migratória e à vulnerabilidade socioeconômica dos estudantes, expressa na instabilidade habitacional, na falta de recursos para transporte e na necessidade de deslocamento para outros estados. Com base nesses achados, propõe-se um plano de ação estruturado em três eixos: criação de protocolo de acolhimento e monitoramento de estudantes migrantes, promoção de formação docente voltada à diferenciação pedagógica, e articulação interinstitucional para acesso a programas de assistência estudantil. Conclui-se que o enfrentamento da evasão na EPT exige a integração entre ações institucionais internas e políticas públicas externas que promovam condições efetivas de permanência para populações em situação de vulnerabilidade migratória.
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Palavras-chave
Permanência estudantil, Educação Profissional e Tecnológica, Migração venezuelana
Citação
RODRIGUES, Samuel Lukas Dias. A evasão escolar no curso técnico em Farmácia: um estudo sobre a redução de matrículas em duas turmas da Escola Estadual de Tempo Integral Professora Maria das Dores Brasil. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Gestão na Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Roraima, Novo Paraíso, 2026.