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Metodologias ativas e tecnologias inclusivas na formação docente: desafios e possibilidades para o ensino de ciências humanas

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dc.contributor.advisorAraújo, Francisco Roberto Diniz
dc.contributor.authorSantos, Ademar Alves dos
dc.contributor.authorGomes, Ádila Cristina Trindade Moreira
dc.date.accessioned2025-12-17T15:12:16Z
dc.date.available2025-12-17T15:12:16Z
dc.date.issued2025
dc.description.resumoEste artigo analisa os desafios e as possibilidades da formação docente diante da crescente presença de estudantes com deficiência nas instituições de ensino, em todos os níveis educacionais. A investigação parte da questão: de que forma as metodologias ativas e as tecnologias inclusivas contribuem para a formação docente? O objetivo é compreender como essas abordagens podem ser articuladas para potencializar o ensino das Ciências Humanas, promovendo práticas pedagógicas mais críticas, significativas e socialmente comprometidas. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter teórico, bibliográfico, documental e exploratório, adequada para compreender fenômenos educacionais complexos relacionados à diversidade, à inclusão e à inovação pedagógica. Os resultados indicam que a formação docente inclusiva requer uma perspectiva integrada, capaz de articular teoria e prática, ética e política, inovação pedagógica e compromisso social. Evidencia-se que preparar professores para atuar em contextos marcados pela pluralidade e pela busca por justiça social demanda não apenas competências técnicas, mas também sensibilidade ética, responsabilidade social e postura crítica frente às desigualdades. Conclui-se que a escola, enquanto espaço de acolhimento e transformação, precisa de docentes preparados para promover ambientes democráticos, acessíveis e inclusivos, fortalecendo o papel das Ciências Humanas na construção de uma educação emancipatória.
dc.identifier.citationSANTOS, Ademar Alves dos; GOMES, Ádila Cristina Trindade Moreira. Metodologias ativas e tecnologias inclusivas na formação docente: desafios e possibilidades para o ensino de ciências humanas. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização Métodos e Técnicas de Ensino) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, 2025.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/237
dc.language.isopt-BR
dc.publisher.addresscampus_bv
dc.publisher.programEspecialização Métodos e Técnicas de Ensino
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subjectFormação docente
dc.subjectMetodologias ativas
dc.subjectTecnologias inclusivas
dc.subjectCiências humanas
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL
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