Os desafios de oferecer educação profissional e tecnológica nas escolas públicas : um estudo sobre a Escola Presidente Castelo Branco em Caracaraí - RR

Auxiliadora, Maria

Os desafios de oferecer educação profissional e tecnológica nas escolas públicas : um estudo sobre a Escola Presidente Castelo Branco em Caracaraí - RR

dc.contributor.advisor	Pereira, Abraão Jacinto.
dc.contributor.author	Auxiliadora, Maria
dc.date.accessioned	2026-08-17T16:33:43Z
dc.date.available	2026-08-17T16:33:43Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	This work analyzes the challenges of offering Professional and Technological Education (EPT) in a public school in the interior of Roraima, taking the Presidente Castelo Branco State School, located in the municipality of Caracaraí-RR, as the field of study. The research is based on the understanding that EPT can expand educational and professional opportunities for high school students, especially for young people who have historically faced economic and territorial limitations in accessing technical courses in the capital. The main goal is to analyze the key administrative, pedagogical, and structural challenges involved in implementing the Technical Administration course, offered in partnership with SEBRAE, connecting school education to the demands of the labor market and the students' life plans. The methodology used is qualitative, exploratory in nature, based on a literature review, document analysis, on-site visits, observation of the school routine, and discussions with management, pedagogical coordination, students, and professionals involved. The results indicate that the provision of EPT represents a concrete opportunity for educational and professional inclusion in Caracaraí, but it still faces obstacles related to infrastructure, the use of school spaces, the distance of training teachers, the need for systematic pedagogical support, student retention, and the coordination between the school, the offering partner, and the community. It is concluded that the consolidation of EPT at Presidente Castelo Branco School depends on integrated planning, ongoing training, monitoring of attendance and learning, pedagogical use of the computer lab, reorganization of spaces, and strengthening of institutional partnerships. As a final product, a plan is presented for action with intervention strategies aimed at addressing the identified problems and improving the technical course offering.
dc.description.resumo	Este trabalho analisa os desafios de ofertar a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) em uma escola pública do interior de Roraima, tomando como campo de estudo a Escola Estadual Presidente Castelo Branco, localizada no município de Caracaraí-RR. A pesquisa parte da compreensão de que a EPT pode ampliar oportunidades formativas e profissionais para estudantes do Ensino Médio, especialmente para jovens que, historicamente, enfrentam limitações econômicas e territoriais para acessar cursos técnicos na capital. O objetivo geral consiste em analisar os principais desafios administrativos, pedagógicos e estruturais envolvidos na implantação do curso Técnico em Administração, ofertado em parceria com o SEBRAE, articulando a formação escolar às demandas do mundo do trabalho e ao projeto de vida dos estudantes. A metodologia adotada é qualitativa, de caráter exploratório, com base em revisão bibliográfica, análise documental, visita in loco, observação da rotina escolar e diálogos com a gestão, coordenação pedagógica, estudantes e profissionais envolvidos. Os resultados apontam que a oferta da EPT representa uma possibilidade concreta de inclusão educacional e profissional em Caracaraí, mas ainda enfrenta entraves relacionados à infraestrutura, ao uso dos espaços escolares, à distância dos professores formadores, à necessidade de acompanhamento pedagógico sistemático, à permanência dos estudantes e à articulação entre escola, parceiro ofertante e comunidade. Conclui-se que a consolidação da EPT na Escola Presidente Castelo Branco depende de planejamento integrado, formação continuada, monitoramento da frequência e da aprendizagem, uso pedagógico do laboratório de informática, reorganização dos espaços e fortalecimento das parcerias institucionais. Como produto final, apresenta-se um plano de ação com estratégias de intervenção voltadas ao enfrentamento dos problemas identificados e ao aperfeiçoamento da oferta do curso técnico.
dc.identifier.citation	Auxiliadora,Maria. OS DESAFIOS DE OFERECER EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS: UM ESTUDO SOBRE A ESCOLA PRESIDENTE CASTELO BRANCO EM CARACARAÍ-RR. 2026. Novo Paraiso - RR, 2026.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/414
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_np
dc.publisher.program	Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão na Educação Profissional e Tecnológica
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica
dc.subject	Gestão escolar
dc.subject	Ensino médio
dc.subject	Curso técnico em administração
dc.subject	Caracaraí-RR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.title	Os desafios de oferecer educação profissional e tecnológica nas escolas públicas : um estudo sobre a Escola Presidente Castelo Branco em Caracaraí - RR
dc.type	tcc_especializacao