Prática docente na educação profissional e tecnológica: reflexões sobre o fazer docente no IFRR / Campus Bonfim
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Data
2026
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Resumo
A presente pesquisa-ação, de natureza aplicada e abordagem qualitativa, investigou
os desafios da prática pedagógica integrada e a formação docente no âmbito da
Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O objetivo geral consistiu em analisar
como os docentes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de
Roraima, Campus Bonfim (IFRR/CAB), têm empreendido suas práticas pedagógicas
com vistas a alcançar os objetivos da EPT, propondo subsídios teóricos e
metodológicos para a sua qualificação. A fundamentação teórica pautou-se nos
conceitos de politecnia, omnilateralidade e trabalho como princípio educativo,
sustentada por autores como Ramos, Frigotto, Ciavatta e Saviani. Para a coleta de
dados, aplicaram-se questionários estruturados aos docentes e discentes da
instituição durante o ano de 2025. O tratamento do corpus textual foi realizado por
meio da Análise de Conteúdo de Laurence Bardin, emergindo categorias temáticas
que evidenciaram uma fragmentação conceitual sobre a formação integrada e a
necessidade latente de subsídios práticos para o cotidiano escolar. Como resposta
ao problema identificado, desenvolveu-se um Produto Educacional composto por um
manual eletrônico informativo articulado a uma sequência didática baseada na
abordagem dos Três Momentos Pedagógicos (3MP). A aplicação e a validação do
produto demonstraram elevado índice de adequação didática, clareza e
replicabilidade, configurando-se como um recurso exequível para mitigar o
distanciamento entre a teoria e a prática pedagógica na EPT
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Descrição
Palavras-chave
Educação profissional e tecnológica, Formação docente, Prática pedagógica, Três momentos pedagógicos, Produto educacional
Citação
VIANA, Roseane Machado. Prática docente na Educação Profissional e Tecnológica: reflexões sobre o fazer docente no IFRR/Campus Bonfim. 2026. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica – ProfEPT) – Instituto Federal de Roraima, Boa Vista, 2026.