Tecnologias digitais no ensino de Matemática na Educação Profissional : uma proposta para potencializar a aprendizagem por meio da cultura digital

ANDRADE, Fábio Henrique Barros de

Tecnologias digitais no ensino de Matemática na Educação Profissional : uma proposta para potencializar a aprendizagem por meio da cultura digital

dc.contributor.advisor	MARINHO, Luzardina Miranda e Silva
dc.contributor.author	ANDRADE, Fábio Henrique Barros de
dc.date.accessioned	2026-09-02T13:47:00Z
dc.date.available	2026-09-02T13:47:00Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	Contemporary society is characterized by the widespread presence of digital technologies in diverse social, economic, and educational contexts. In this scenario, Professional Education is challenged to prepare individuals who are capable of applying scientific and technological knowledge critically, creatively, and innovatively, keeping pace with the continuous transformations of the world of work. However, Mathematics teaching still faces challenges related to students' learning, often resulting from traditional teaching methodologies focused on content transmission and limited contextualization of problem-solving situations. Given this reality, it is necessary to rethink pedagogical practices by incorporating technological resources and digital platforms such as computer laboratories or mobile devices, multimedia projectors, Google Classroom, GeoGebra, Desmos, Kahoot, Quizizz, Padlet, and Canva, which can support the construction of mathematical knowledge in a more dynamic, collaborative, and meaningful way. Digital culture, understood as the set of practices, languages, and forms of interaction mediated by technology, represents an important ally in promoting innovative teaching methodologies that connect mathematical content with students' real-life experiences. This intervention proposal aims to integrate digital technologies into Mathematics teaching in Professional Education by promoting active learning methodologies that encourage student protagonism, problem-solving, logical reasoning, and the development of essential competencies for both professional qualification and citizenship.
dc.description.resumo	A sociedade contemporânea é marcada pela intensa presença das tecnologias digitais em diferentes contextos sociais, econômicos e educacionais. Nesse cenário, a Educação Profissional é desafiada a formar sujeitos capazes de utilizar conhecimentos científicos e tecnológicos de forma crítica, criativa e inovadora, acompanhando as constantes transformações do mundo do trabalho. Entretanto, observa-se que o ensino da Matemática ainda apresenta dificuldades relacionadas à aprendizagem dos estudantes, frequentemente decorrentes de metodologias tradicionais centradas na transmissão de conteúdos e na pouca contextualização das situações problema. Diante dessa realidade, torna-se necessário repensar as práticas pedagógicas, incorporando recursos tecnológicos e plataformas digitais como: Laboratório de informática ou dispositivos móveis; projetor multimídia; google Classroom; GeoGebra; Desmos; Kahoot; Quizizz; Padlet e Canva que favoreçam a construção do conhecimento matemático de forma mais dinâmica, colaborativa e significativa. A cultura digital, compreendida como o conjunto de práticas, linguagens e formas de interação mediadas pelas tecnologias, constitui uma importante aliada na promoção de metodologias inovadoras que aproximem os conteúdos matemáticos da realidade vivenciada pelos estudantes. Esta proposta de intervenção visa integrar tecnologias digitais ao ensino de Matemática na Educação Profissional, promovendo metodologias ativas que estimulem o protagonismo estudantil, a resolução de problemas, o raciocínio lógico e o desenvolvimento de competências essenciais para a formação profissional e cidadã.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/526
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_np
dc.publisher.program	PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Cultura digital
dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica
dc.subject	Plataformas digitais
dc.subject	Tecnologias Digitais
dc.subject	Raciocínio Lógico
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.title	Tecnologias digitais no ensino de Matemática na Educação Profissional : uma proposta para potencializar a aprendizagem por meio da cultura digital
dc.type	tcc_especializacao