Educação profissional e espaços não formais : formação docente para além da sala de aula no ensino de Ciências

Malhão, Pâmela Caroline Mendes

Educação profissional e espaços não formais : formação docente para além da sala de aula no ensino de Ciências

dc.contributor.advisor	Marcondes, Juliana Silveira
dc.contributor.author	Malhão, Pâmela Caroline Mendes
dc.date.accessioned	2026-08-24T12:43:56Z
dc.date.available	2026-08-24T12:43:56Z
dc.date.issued	2026
dc.description	Nenhum
dc.description.resumo	O presente Relatório de Formação tem como objetivo analisar as contribuições dos espaços educativos não formais para o ensino de Ciências no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O estudo articula a trajetória formativa da autora com base em sua formação em Ciências Biológicas e Pedagogia com uma revisão bibliográfica sobre formação docente, formação humana integral e práticas pedagógicas contextualizadas. A fundamentação teórica baseia-se nos estudos sobre a EPT e a formação humana integral debatidos por Moura (2008), Cardoso, Abreu e Nascimento (2023), Sena e Souza (2023), Zatti (2023) e Brito et al. (2024). Para discutir o potencial pedagógico dos espaços educativos não formais no ensino de Ciências, recorre-se às contribuições de Jacobucci (2008), Costa, Souza e Freitas (2019), Oliveira e Almeida (2019) e Müller e Goldschmidt (2022). A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica e de abordagem qualitativa, fundamentada em artigos científicos, livros acadêmicos e documentos disponíveis em bases de acesso público. Os resultados indicam que ambientes como museus, centros de ciência, parques, jardins botânicos e feiras científicas favorecem a contextualização dos conteúdos, a interdisciplinaridade, a aprendizagem significativa e a relação entre teoria e prática. Contudo, evidencia-se que esses benefícios dependem diretamente do planejamento docente, da intencionalidade educativa e da mediação pedagógica. Conclui-se que os espaços não formais representam possibilidades relevantes para ampliar o ensino de Ciências na EPT, fortalecendo práticas investigativas, críticas e alinhadas aos princípios da formação humana integral.
dc.identifier.citation	MALHÃO, Pâmela Caroline Mendes. Educação profissional e espaços não formais : formação docente para além da sala de aula no ensino de Ciências. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Instituto Federal de Roraima, Campus Novo Paraíso, 2026.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/490
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_np
dc.publisher.program	Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão na Educação Profissional e Tecnológica
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica
dc.subject	Ensino de Ciências
dc.subject	Espaços não fornais
dc.subject	Formação docente
dc.subject	Aprendizagem significativa
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
dc.title	Educação profissional e espaços não formais : formação docente para além da sala de aula no ensino de Ciências
dc.type	tcc_especializacao