Entre desafios e descobertas: a construção da identidade docente durante a formação em pedagogia: um relato de experiência

Morais, Déborah Gonçalves da Silva; Alves, Èvelyn Silva; Araújo, Francisca da Silva

Entre desafios e descobertas: a construção da identidade docente durante a formação em pedagogia: um relato de experiência

dc.contributor.advisor	Ghedin, Leila Márcia
dc.contributor.author	Morais, Déborah Gonçalves da Silva
dc.contributor.author	Alves, Èvelyn Silva
dc.contributor.author	Araújo, Francisca da Silva
dc.date.accessioned	2026-08-19T15:17:29Z
dc.date.available	2026-08-19T15:17:29Z
dc.date.issued	2026
dc.description.resumo	Este artigo tem como objetivo refletir sobre as contribuições da formação inicial em Pedagogia para a construção da identidade docente, a partir das experiências vivenciadas durante a graduação. Trata-se de um relato de experiência, desenvolvido por meio de uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório, fundamentado nas vivências acadêmicas das autoras e nas experiências construídas ao longo dos estágios supervisionados. O estudo busca compreender como as atividades desenvolvidas no curso, as práticas pedagógicas, as reflexões sobre o cotidiano escolar e a articulação entre teoria e prática contribuíram para o processo de constituição da identidade profissional docente. Para embasar as discussões, foram utilizados referenciais teóricos de autores como Nóvoa (1992), Freire (1996), Libâneo (2013) e Pimenta (2012; Pimenta e Lima, 2017), que abordam a formação de professores, a identidade docente e a importância do estágio supervisionado na formação inicial. Os resultados evidenciam que a construção da identidade docente ocorre de forma contínua e dinâmica, sendo influenciada pelas experiências pessoais, acadêmicas e profissionais vivenciadas ao longo da graduação. Conclui-se que a formação em Pedagogia desempenha papel essencial no desenvolvimento de competências pedagógicas, da postura crítica e reflexiva e do compromisso ético com a educação, fortalecendo a atuação de futuras professoras comprometidas com uma prática educativa democrática, inclusiva, humanizada e socialmente transformadora.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/450
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_bv
dc.publisher.program	Curso de Licenciatura em Pedagogia
dc.rights	Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.subject	Estágio supervisionado
dc.subject	Identidade docente
dc.subject	Pedagogia
dc.subject	Relato de experiência
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS
dc.title	Entre desafios e descobertas: a construção da identidade docente durante a formação em pedagogia: um relato de experiência
dc.type	tcc_graduacao