Um estudo bibliográfico de literatura sobre as atividades lúdicas no desenvolvimento cognitivo e socioemocional na educação infantil
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Data
2026-07-15
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Resumo
O presente estudo tem como objetivo realizar uma Revisão Bibliográfica de Literatura, sobre o potencial das atividades lúdicas para o desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças na Educação Infantil. A pesquisa justifica-se pela importância do brincar como estratégia importante no processo de ensino e aprendizagem escolar. Esta pesquisa, possui natureza qualitativa, de caráter bibliográfico, desenvolvida por meio de uma Revisão Bibliográfica de Literatura. O levantamento dos dados foi realizado em bases científicas, especialmente no Portal de Periódicos da Capes e no Google Acadêmico, utilizando descritores relacionados a atividades lúdicas, Educação Infantil, desenvolvimento cognitivo e desenvolvimento socioemocional, a análise foi feita com base em um conjunto de 19 artigos científicos. Os estudos selecionados indicam que as atividades lúdicas constituem uma temática de interesse dos pesquisadores, além de favorecer a construção do conhecimento, estimula a criatividade, a linguagem, a memória e o raciocínio lógico, e ainda contribui para o desenvolvimento da autonomia, da cooperação, da empatia e da socialização, constitui um importante recurso pedagógico, capaz de promover o desenvolvimento integral, fortalecendo os aspectos cognitivo e socioemocional das crianças na Educação Infantil.
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This study aims to conduct a Systematic Literature Review,on the potential of playful activities to promote the cognitive and socio-emotional development of children in Early Childhood Education. The study is justified by the importance of play as an essential strategy in the teaching and learning process. This research adopts a qualitative and bibliographic approach, developed through a Systematic Literature Review. Data were collected from scientific databases, particularly the CAPES Journal Portal and Google Scholar, using descriptors related to playful activities, Early Childhood Education, cognitive development, and socio-emotional development. The analysis was based on a corpus of 19 scientific articles. The findings indicate that playful activities are a topic of growing interest among researchers and represent an important pedagogical resource. In addition to supporting knowledge construction, they foster creativity, language development, memory, and logical reasoning, while also contributing to the development of autonomy, cooperation, empathy, and social interaction. Therefore, playful activities play a fundamental role in promoting children's holistic development by strengthening both cognitive and socio-emotional skills in Early Childhood Education.
Descrição
Palavras-chave
Educação infantil, Atividades lúdicas, Desenvolvimento cognitivo, Desenvolvimento socioemocional