Prática pedagógica no atendimento educacional especializado (AEE) com estudantes com transtorno do espectro autista (TEA)

Sousa, Josefa Francisca da Silva

Prática pedagógica no atendimento educacional especializado (AEE) com estudantes com transtorno do espectro autista (TEA)

dc.contributor.advisor	Pontes, Alex Correa
dc.contributor.author	Sousa, Josefa Francisca da Silva
dc.date.accessioned	2026-08-14T21:01:48Z
dc.date.available	2026-08-14T21:01:48Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	The present article aims to report the experiences developed through pedagogical practice in Specialized Educational Assistance (SEA) with students diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD), who received support in the Multifunctional Resource Room at Monsenhor Bernardino Full-Time Municipal School, located in the municipality of Petrolina, Pernambuco. This study is characterized as qualitative and descriptive in nature, grounded in pedagogical practice and theoretical frameworks related to inclusive education. The pedagogical practices were planned according to the specific needs of the students, using playful activities, educational games, visual resources, hands-on materials, assistive technologies, and adapted strategies aimed at cognitive, social, and emotional development. During the support sessions, improvements were observed in the students' attention, concentration, communication, social interaction, autonomy, and participation in school activities. The results demonstrated that the use of diverse resources and inclusive methodologies contributed significantly to the teaching and learning process of students with Autism Spectrum Disorder (ASD), promoting their inclusion, continued attendance, and active participation in the school environment. Furthermore, the importance of collaborative work among teachers, families, and the school team was highlighted as essential for fostering a more inclusive education. It is concluded that Specialized Educational Assistance (SEA) plays a fundamental role in eliminating barriers.
dc.description.resumo	O presente artigo tem como objetivo relatar as experiências desenvolvidas na prática pedagógica no Atendimento Educacional Especializado (AEE) com estudantes diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA), atendidos na Sala de Recursos Multifuncionais da Escola Municipal em Tempo Integral Monsenhor Bernardino, localizada no município de Petrolina, Pernambuco. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza descritiva, fundamentada na prática pedagógica e em referenciais teóricos relacionados à educação inclusiva. As práticas pedagógicas foram planejadas de a cordo com as necessidades específicas dos estudantes, utilizando atividades lúdicas, jogos pedagógicos, recursos visuais, materiais concretos, tecnologias assistivas e estratégias adaptadas voltadas ao desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Durante os atendimentos, observou-se a ampliação das habilidades de atenção, concentração, comunicação, interação social, autonomia e participação nas atividades escolares. Os resultados evidenciaram que a utilização de recursos diversificados e metodologias inclusivas contribuiu significativamente para o processo de ensino- aprendizagem dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), favorecendo sua permanência e participação no ambiente escolar. Além disso, destacou-se a importância do trabalho colaborativo entre professores, família e equipe escolar para a promoção de uma educação mais inclusiva. Conclui-se que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) desempenha papel fundamental na eliminação de barreiras à aprendizagem e no fortalecimento do desenvolvimento integral dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista.
dc.identifier.citation	SOUSA, Josefa Francisca da Silva. Prática pedagógica no atendimento educacional especializado (AEE) com estudantes com transtorno do espectro autista (TEA). 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, Boa Vista, Boa Vista, 2026.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/400
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_bv
dc.publisher.program	Curso de Licenciatura em Pedagogia
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Atendimento educacional especializado
dc.subject	Educação inclusiva
dc.subject	Transtorno do espectro autista
dc.subject	Práticas pedagógicas
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL
dc.title	Prática pedagógica no atendimento educacional especializado (AEE) com estudantes com transtorno do espectro autista (TEA)
dc.type	tcc_graduacao