Desafios na conscientização dos estudantes do ensino médio sobre a Educação Profissional e Tecnologia

Nogueira, Frederico Cesar de Oliveira

Desafios na conscientização dos estudantes do ensino médio sobre a Educação Profissional e Tecnologia

dc.contributor.advisor	Castro, Fernanda de
dc.contributor.author	Nogueira, Frederico Cesar de Oliveira
dc.date.accessioned	2026-09-11T12:59:56Z
dc.date.available	2026-09-11T12:59:56Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	Vocational and Technological Education (VTE) has emerged as an important alternative for the comprehensive education of high school students. This work aims to analyze the challenges in raising students' awareness of the possibilities and benefits of VTE. The research compares integrated high school education, offered by institutions such as the Federal Institute of Roraima, with concurrent education present in state schools, highlighting differences in curricular integration and student autonomy. The methodology used was a qualitative and quantitative approach, with the application of questionnaires to high school students. The results indicate that many students have superficial knowledge about VTE and low interest in technical courses, mainly due to a lack of information and career guidance. It is concluded that it is necessary to invest in strategies that promote the dissemination and appreciation of VTE, contributing to more conscious choices aligned with students' life projects.
dc.description.resumo	A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) tem se destacado como uma importante alternativa para a formação integral dos estudantes do ensino médio. Este trabalho tem como objetivo analisar os desafios na conscientização dos estudantes sobre as possibilidades e benefícios da EPT. A pesquisa compara o ensino médio integrado, ofertado por instituições como o Instituto Federal de Roraima, com o ensino concomitante presente nas escolas estaduais, evidenciando diferenças na integração curricular e na autonomia dos estudantes. A metodologia utilizada foi de abordagem qualitativa e quantitativa, com aplicação de questionários a estudantes do ensino médio. Os resultados indicam que muitos estudantes possuem conhecimento superficial sobre a EPT e baixo interesse em cursos técnicos, principalmente devido à falta de informação e orientação profissional. Conclui-se que é necessário investir em estratégias que promovam a divulgação e valorização da EPT, contribuindo para escolhas mais conscientes e alinhadas ao projeto de vida dos estudantes.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/539
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_np
dc.publisher.program	Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão na Educação Profissional e Tecnológica
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Educação profissional
dc.subject	Ensino médio
dc.subject	Conscientização
dc.subject	Formação técnica
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.title	Desafios na conscientização dos estudantes do ensino médio sobre a Educação Profissional e Tecnologia
dc.type	tcc_especializacao