Alfabetização e letramento na educação especial na perspectiva da educação inclusiva: estratégias para a superação de barreiras à aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental

Peixoto, Bruna Laís dos Santos Nascimento; Silva, Kesia de Jesus Nepomuceno; Pinheiro, Pauleanne Andrade

Alfabetização e letramento na educação especial na perspectiva da educação inclusiva: estratégias para a superação de barreiras à aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental

dc.contributor.advisor	Silva, Edna Januária de Morais da
dc.contributor.author	Peixoto, Bruna Laís dos Santos Nascimento
dc.contributor.author	Silva, Kesia de Jesus Nepomuceno
dc.contributor.author	Pinheiro, Pauleanne Andrade
dc.date.accessioned	2026-08-17T17:37:33Z
dc.date.available	2026-08-17T17:37:33Z
dc.date.issued	2026
dc.description.resumo	O presente estudo aborda a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, com ênfase nos processos de alfabetização e letramento e nas estratégias pedagógicas voltadas à eliminação das barreiras à aprendizagem e à participação dos estudantes público-alvo da Educação Especial (PAEE) nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Fundamenta-se no princípio de que a educação inclusiva assegura o direito de todos os estudantes ao acesso, à permanência, à participação e à aprendizagem, reconhecendo que barreiras pedagógicas, comunicacionais, arquitetônicas, tecnológicas e atitudinais podem comprometer o desenvolvimento educacional. Nesse contexto, o estudo teve como objetivo analisar as estratégias pedagógicas e os desafios relacionados à alfabetização e ao letramento na perspectiva da Educação Inclusiva, considerando práticas que favoreçam a aprendizagem, a participação e o desenvolvimento dos estudantes público-alvo da Educação Especial no contexto da escola comum. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, fundamentada em livros, artigos científicos, documentos legais e produções acadêmicas sobre Educação Especial, alfabetização, letramento e Educação Inclusiva. Os resultados evidenciam que a flexibilização curricular, a utilização de recursos de acessibilidade, as tecnologias assistivas e digitais, a mediação pedagógica, o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a atuação colaborativa entre professores, famílias e equipe multiprofissional constituem estratégias essenciais para promover a aprendizagem, a participação e o desenvolvimento dos estudantes. Conclui-se que a efetivação da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva requer o compromisso coletivo da comunidade escolar com a eliminação das barreiras à aprendizagem e à participação, assegurando condições de equidade, acessibilidade e qualidade educacional, de modo a garantir o direito de aprender e o pleno desenvolvimento de todos os estudantes.
dc.identifier.citation	PEIXOTO, Bruna Laís dos Santos Nascimento; SILVA, Kesia de Jesus Nepomuceno; PINHEIRO, Pauleanne Andrade. Alfabetização e letramento na educação especial na perspectiva da educação inclusiva: estratégias para a superação de barreiras à aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Federal de Roraima, Boa Vista, 2026.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/420
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_bv
dc.publisher.program	Curso de licenciatura em Pedagogia
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Alfabetização
dc.subject	Letramento
dc.subject	Educação especial
dc.subject	Educação inclusiva
dc.subject	Acessibilidade
dc.subject	Aprendizagem no ensino fundamental
dc.subject.cnpq	LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LITERATURA BRASILEIRA
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::ENSINO PROFISSIONALIZANTE
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.title	Alfabetização e letramento na educação especial na perspectiva da educação inclusiva: estratégias para a superação de barreiras à aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental
dc.type	tcc_graduacao