A importância do estudo de genética no ensino médio
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2026
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Resumo
Esta pesquisa analisa o ensino de Genética no Ensino Médio, tendo como recorte o contexto do Colégio Estadual Militarizado XVII Aldébaro José Alcântara, em Bonfim-RR, e verifica como os conteúdos podem ser ressignificados para promover maior compreensão conceitual e conexão com a realidade local. O estudo adota abordagem qualitativa e revisão bibliográfica, com base em referenciais teóricos e documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular, para identificar dificuldades de aprendizagem, a importân cia do tema para o letramento científico e estratégias pedagógicas adequadas. Os resultados demonstram que os alunos apresentam lacunas conceituais recorrentes, como dificuldade em compreender conceitos abstratos, visão determinista da hereditariedade e desarticulação entre conteúdos, agravadas pela distância entre o currículo e questões regionais ligadas à agricultura, à saúde de populações tradicionais e ao uso de biotecnologias. O trabalho evidencia que o ensino de Genética é fundamental para formar cidadãos capazes de participar criticamente de debates sobre ética, meio ambiente e saúde e aponta que estratégias contextualizadas, ativas e ligadas ao conhecimento prévio do aluno tornam a aprendizagem mais significativa. Conclui-se que a reorganização do ensino, por meio de metodologias que aproximem a teoria da prática local, supera as limitações atuais e cumpre o papel da educação científica de desenvolver autonomia e consciência social.
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This research analyzes the teaching of Genetics in High School, having as a cut the context of the Colégio Estadual Militarizado XVII Aldébaro José Alcântara, in Bonfim-RR, and verifies how the contents can be resignified to promote greater conceptual understanding and connection with the local reality. The study adopts a qualitative approach and bibliographic review, based on theoretical references and official documents such as the National Common Curricular Base, to identify learning difficulties, the importance of the theme for scientific literacy and appropriate pedagogical strategies. The results show that students have recurrent conceptual gaps, such as difficulty in understanding abstract concepts, deterministic view of heredity and disarticulation between contents, aggravated by the distance between the curriculum and regional issues related to agriculture, the health of traditional populations and the use of biotechnologies. The work shows that the teaching of Genetics is fundamental to form citizen s capable of critically participating in debates on ethics, environment and health, and points out that contextualized, active strategies linked to the student's previous knowledge make learning more meaningful. It is concluded that the reorganization of teaching, through methodologies that bring theory closer to local practice, overcomes the current limitations and fulfills the role of scientific education to develop autonomy and social awareness.
Descrição
Palavras-chave
Ensino de genética, Educação básica, Letramento científico, Contexto socioambiental
Citação
OLIVEIRA, Roseane Souza. A importância do estudo de genética no ensino médio. 2026. trabalho de Coclusão de Curso(Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Roraima, Boa Vista, 2026.