Gestão da educação profissional em saúde : estratégias inovadoras para a formação de técnicos em enfermagem
Nenhuma Miniatura disponível
Data
2026
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
Esta pesquisa apresenta uma revisão de literatura com o objetivo de analisar estratégias inovadoras na gestão da Educação Profissional em Saúde voltadas à formação de técnicos em enfermagem, buscando compreender como metodologias ativas, tecnologias digitais e integração ensino-serviço podem contribuir para qualificação do processo formativo. As transformações contemporâneas na área da saúde e da educação exigem modelos pedagógicos mais flexíveis, críticos, humanizados e alinhados às demandas do Sistema Único de Saúde (SUS), tornando necessária a adoção de práticas inovadoras na gestão educacional. Para o desenvolvimento deste estudo foi realizada uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e descritiva, fundamentada na análise de artigos científicos, documentos institucionais, legislações educacionais e produções acadêmicas publicadas entre os anos de 2020 e 2026. Os resultados evidenciaram que metodologias ativas como aprendizagem baseada em problemas, simulação clínica, estudos de caso e integração entre teoria e prática fortalecem a autonomia discente, o raciocínio crítico e o desenvolvimento de competências profissionais. Além disso, observou-se que as tecnologias digitais e os ambientes virtuais de aprendizagem ampliam possibilidades pedagógicas e favorecem processos de educação permanente em saúde. A pesquisa também demonstrou que a integração entre ensino, serviço e comunidade contribui significativamente para formação humanizada e contextualizada dos estudantes de enfermagem. Contudo, persistem desafios relacionados à infraestrutura institucional, capacitação docente, inclusão digital e reorganização curricular. Dessa forma, conclui-se que a gestão da Educação Profissional em Saúde deve investir em estratégias inovadoras capazes de fortalecer a qualidade da formação técnica em enfermagem, promovendo profissionais mais preparados para atuação ética, crítica e resolutiva nos serviços de saúde.
Resumo em outro idioma
This research presents a literature review aimed at analyzing innovative strategies in the management of Professional Health Education focused on the training of nursing technicians, seeking to understand how active methodologies, digital technologies, and teaching-service integration can contribute to improving the educational process. Contemporary transformations in the fields of health and education require more flexible, critical, humanized pedagogical models aligned with the demands of the Brazilian Unified Health System (SUS), making the adoption of innovative practices in educational management necessary. For the development of this study, a qualitative, bibliographic, and descriptive research approach was carried out, based on the analysis of scientific articles, institutional documents, educational legislation, and academic publications produced between 2020 and 2026. The results showed that active methodologies such as problem-based learning, clinical simulation, case studies, and the integration between theory and practice strengthen student autonomy, critical thinking, and the development of professional competencies. Furthermore, digital technologies and virtual learning environments were found to expand pedagogical possibilities and support continuing health education processes. The research also demonstrated that the integration between teaching, service, and community significantly contributes to a more humanized and contextualized education for nursing students. However, challenges related to institutional infrastructure, teacher training, digital inclusion, and curriculum reorganization still persist. Therefore, it is concluded that the management of Professional Health Education must invest in innovative strategies capable of strengthening the quality of technical nursing education, promoting professionals who are better prepared for ethical, critical, and problem-solving performance in health services.
Descrição
Palavras-chave
Educação Profissional em Saúde, Técnico em Enfermagem, Metodologias Ativas, Tecnologias Digitais, Gestão Educacional
Citação
SOUSA, Cleiton Mendes Honorato. Gestão da educação profissional em saúde: estratégias inovadoras para a formação de técnicos em enfermagem. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-Graduação) – Instituto Federal de Roraima, Novo Paraíso, 2026.