Evasão escolar no curso Tecnologico em Gestão Pública - IFRR, na modalidade EaD, no polo de Alto Alegre.

Sousa, Maria Reizanir Oliveira de

Evasão escolar no curso Tecnologico em Gestão Pública - IFRR, na modalidade EaD, no polo de Alto Alegre.

dc.contributor.advisor	Silva, Larissa Paiva Viégas da
dc.contributor.author	Sousa, Maria Reizanir Oliveira de
dc.date.accessioned	2026-08-17T19:35:30Z
dc.date.available	2026-08-17T19:35:30Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	This training report analyzes school dropout in the Higher Technology Degree in Public Management, offered through Distance Education by the Federal Institute of Roraima (IFRR), at the Open University of Brazil (UAB) Center in the municipality of Alto Alegre, Roraima. The study is based on the understanding that school dropout is a complex and multifaceted phenomenon, which cannot be limited to individual decisions or student disinterest. The objective of the investigation was to understand the factors associated with dropout and to reflect on coping possibilities focused on academic permanence and success in professional and Technological Education. The research was characterized by a qualitative, descriptive methodology developed through a case study, which involved two cohorts of the course between the periods of 2023–2025 and 2025–2026.1, totaling 75 students. Data were obtained through document analysis, systematic observation, institutional spreadsheets, and dialogues with students, tutors, and coordination. The results showed that dropout results from the interaction between individual, institutional, and socioeconomic factors, emphasizing the balance between study and work, technological difficulties, weaknesses in pedagogical mediation, academic communication limitations, digital exclusion, and geographic distances. Furthermore, they pointed out that student permanence depends not only on the technological offer, but on the strengthening of welcoming practices, tutoring, academic monitoring, and democratic management. In response to the findings, the study presents an action plan structured around strategies for welcoming, digital literacy, tutoring qualification, and preventive monitoring of dropout, reaffirming education as a social right and an institutional commitment.
dc.description.resumo	Este relatório de formação analisa a evasão escolar no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública, ofertado na modalidade Educação a Distância pelo Instituto Federal de Roraima (IFRR), no Polo Universidade Aberta do Brasil (UAB) do município de Alto Alegre, Roraima. O estudo parte do entendimento de que a evasão escolar constitui fenômeno complexo e multifacetado, não podendo ser limitado a decisões individuais ou ao desinteresse dos estudantes. O objetivo da investigação foi compreender os fatores associados à evasão e refletir sobre possibilidades de enfrentamento voltadas à permanência e ao êxito acadêmico na Educação Profissional e Tecnológica. A pesquisa caracterizou-se por apresentar uma metodologia qualitativa, descritiva e desenvolvida por meio de estudo de caso, que envolveu duas turmas do curso entre os períodos de 2023–2025 e 2025–2026.1, totalizando 75 estudantes. Os dados foram obtidos mediante análise documental, observação sistemática, planilhas institucionais e diálogos com estudantes, tutores e coordenação. Os resultados mostraram que a evasão é resultante da articulação entre fatores individuais, institucionais e socioeconômicos, dando ênfase sobre a conciliação entre estudo e trabalho, dificuldades tecnológicas, fragilidades na mediação pedagógica, limitações de comunicação acadêmica, exclusão digital e distâncias geográficas. Além disso, apontaram ainda que a permanência dos alunos depende não apenas da oferta tecnológica, mas do fortalecimento do acolhimento, da tutoria, do acompanhamento acadêmico e da gestão democrática. Em resposta aos achados, o estudo apresenta um plano de ação estruturado em estratégias de acolhimento, letramento digital, qualificação da tutoria e monitoramento preventivo da evasão, reafirmando a educação como direito social e compromisso institucional.
dc.identifier.citation	Sousa, Maria Reizanir Oliveira. Evasão escolar no curso Tecnologico em Gestão Pública-IFRR, na modalidade EaD, no polo de Alto Alegre . 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-graduação) – Instituto Federal de Roraima, Novo Paraíso, 2026.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/434
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_np
dc.publisher.program	Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão na Educação Profissional e Tecnológica
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Evasão escolar
dc.subject	Educação à distância
dc.subject	Permanência estudantil
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.title	Evasão escolar no curso Tecnologico em Gestão Pública - IFRR, na modalidade EaD, no polo de Alto Alegre.
dc.type	tcc_especializacao