A contribuição do ensino de ciências e biologia para a formação científica e cidadã dos estudantes da educação básica: uma análise bibliográfica
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Data
2026-07-17
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Resumo
O ensino de Ciências possui papel fundamental na formação dos estudantes, contribuindo para a compreensão dos fenômenos naturais, o desenvolvimento do pensamento crítico e a formação cidadã. Nesse contexto, o Ensino de Ciências por Investigação tem se destacado como uma abordagem metodológica capaz de promover maior participação dos alunos no processo de construção do conhecimento científico. O presente trabalho teve como objetivo analisar as contribuições do Ensino de Ciências por Investigação para a alfabetização científica dos estudantes do Ensino Médio. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, de abordagem qualitativa e natureza exploratória, tendo como corpus livros, artigos científicos, dissertações e documentos educacionais relacionados à temática. A análise da literatura permitiu identificar que a metodologia investigativa favorece a aprendizagem significativa, estimula a curiosidade, a formulação de hipóteses, a argumentação e a resolução de problemas, além de contribuir para o desenvolvimento da autonomia e do protagonismo estudantil. Também foram identificados desafios para sua implementação, como a necessidade de formação docente adequada e melhores condições estruturais nas instituições de ensino. Conclui-se que o Ensino de Ciências por Investigação apresenta grande potencial para fortalecer a alfabetização científica dos estudantes, promovendo uma educação mais crítica, participativa e contextualizada, alinhada às demandas da sociedade contemporânea.
Resumo em outro idioma
Science education plays a fundamental role in students' development, contributing to the understanding of natural phenomena, the development of critical thinking, and the exercise of citizenship. In this context, Inquiry-Based Science Education has emerged as a methodological approach capable of promoting greater student participation in the process of constructing scientific knowledge. This study aimed to analyze the contributions of Inquiry-Based Science Education to the scientific literacy of high school students. The research is characterized as a bibliographic study with a qualitative and exploratory approach, using books, scientific articles, dissertations, and educational documents related to the topic as its corpus. The literature analysis showed that the investigative methodology promotes meaningful learning, stimulates curiosity, hypothesis formulation, argumentation, and problem-solving skills, while also contributing to the development of autonomy and student protagonism. Challenges to its implementation were also identified, including the need for adequate teacher training and improved structural conditions in educational institutions. It is concluded that Inquiry-Based Science Education has great potential to strengthen students' scientific literacy by promoting a more critical, participatory, and contextualized education aligned with the demands of contemporary society.
Descrição
Palavras-chave
Ensino de ciências, Ensino por investigação, Alfabetização científica, Ensino médio, Educação científica
Citação
SILVA, Valéria Castro da; SILVA, Vitória Rayane Castro. A contribuição do ensino de ciências e biologia para a formação científica e cidadã dos estudantes da educação básica: uma análise bibliográfica. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, Boa Vista, 2026.