Educação ambiental e a preservação das matas ciliares nas escolas indígenas no município de Amajari-RR
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Data
2026
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Resumo
O estudo aborda a degradação das matas ciliares no município de Amajari (RR), região amazônica marcada pela presença de comunidades indígenas e pela relevância ecológica desses ecossistemas para a manutenção da biodiversidade e dos recursos hídricos. O objetivo central é analisar os impactos socioambientais dessa degradação e destacar o papel das escolas indígenas na promoção da educação ambiental, propondo estratégias de preservação e recuperação que integrem saberes tradicionais e conhecimentos científicos. A metodologia adotada é qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada em levantamento bibliográfico e análise documental de artigos, livros, teses, legislações e relatórios institucionais. Os resultados evidenciam que a degradação das matas ciliares intensifica a vulnerabilidade socioambiental das comunidades locais, afetando tanto a qualidade da água quanto a segurança alimentar e cultural. A literatura também aponta que a educação ambiental nas escolas indígenas fortalece práticas sustentáveis, legitima saberes ancestrais e promove o diálogo com a ciência, constituindo um caminho para a preservação e recuperação dos ecossistemas. Conclui-se que a integração entre tradição e ciência, mediada pela educação ambiental, é fundamental para a sustentabilidade das comunidades indígenas de Amajarí e para a conservação das matas ciliares.
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The study addresses the degradation of riparian forests in the municipality of Amajari (RR), an Amazonian region marked by the presence of Indigenous communities and the ecological relevance of these ecosystems for maintaining biodiversity and water resources. The central objective is to analyze the socio-environmental impacts of this degradation and highlight the role of Indigenous schools in promoting environmental education, proposing preservation and recovery strategies that integrate traditional knowledge and scientific understanding. The methodology adopted is qualitative, exploratory, and descriptive, based on bibliographic research and documentary analysis of articles, books, theses, legislation, and institutional reports. The results show that the degradation of riparian forests intensifies the socio-environmental vulnerability of local communities, affecting both water quality and food and cultural security. The literature also indicates that environmental education in Indigenous schools strengthens sustainable practices, legitimizes ancestral knowledge, and promotes dialogue with science, constituting a path for the preservation and recovery of ecosystems. It is concluded that the integration between tradition and science, mediated by environmental education, is fundamental for the sustainability of the Indigenous communities of Amajarí and for the conservation of riparian forests.
Descrição
Palavras-chave
Educação ambiental, Escolas indígena, Matas ciliares, Sustentabilidade
Citação
MATEUS, Edriane Lourenço Tenente; MATEUS, Joel Nunes Ferreira. Educação ambiental e a preservação das matas ciliares nas escolas do município de Amajari- RR. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Roraima, Boa Vista, 2026