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Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

URI Permanente para esta coleçãohttps://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/161

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Navegando Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) por Assunto "Educação matemática"

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    Materiais manipuláveis no ensino de matemática nos anos finais do ensino fundamental: contribuições para a aprendizagem e o desenvolvimento do raciocínio lógico
    (2026) Magalhães, Jaira Campos; Moraes, Adalgisa Figueira
    O ensino de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental tem enfrentado dificuldades no que diz respeito à assimilação de conceitos abstratos e ao aprimoramento das habilidades cognitivas essenciais para a resolução de problemas. Nesse cenário, os materiais manipuláveis se destacam como recursos pedagógicos valiosos que permitem aos alunos se envolverem com os conteúdos matemáticos por meio da experimentação, observação e construção ativa do conhecimento. O objetivo deste trabalho foi avaliar como os materiais manipuláveis contribuem para o aprendizado de Matemática e para o desenvolvimento do raciocínio lógico nos anos finais do Ensino Fundamental. Para tanto, foi conduzida uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, com base em análise de livros, artigos científicos, monografias e trabalhos acadêmicos divulgados entre 2008 e 2026, disponíveis nas bases de dados CAPEs, SciELO, Google Acadêmico e repositórios acadêmicos. A pesquisa foi baseada em estudos que tratam do uso de materiais manipuláveis em variados conteúdos matemáticos, como sistema de numeração decimal, operações básicas, frações, proporcionalidade, álgebra e geometria. Os resultados mostraram que o uso desses recursos promove a aprendizagem significativa, melhora a compreensão conceitual, incentiva a participação dos alunos e auxilia no desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático. Além de evidenciarem que os materiais manipuláveis podem potencializar metodologias ativas de ensino, as pesquisas analisadas também indicaram vantagens relacionadas à motivação, à autonomia, à resolução de problemas e ao protagonismo discente. Além disso, constatou-se que a eficácia desses recursos depende diretamente do planejamento pedagógico e da mediação realizada pelo docente. Os materiais manipuláveis constituem uma estratégia relevante para o ensino de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental, pois contribuem para a construção de conhecimentos mais sólidos, contextualizados e significativos. Dessa forma, a pesquisa contribui para o fortalecimento das discussões sobre práticas pedagógicas inovadoras e reforça a importância da utilização de recursos didáticos que favoreçam uma aprendizagem matemática mais participativa, reflexiva e significativa.