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Ciências Agrárias

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Navegando Ciências Agrárias por Assunto "CIENCIAS AGRARIAS"

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    Caracterização molecular e funcional de bactérias diazotróficas isoladas de açaí (EUTERPE OLERACEA) e capim-elefante brs kurumi (CENCHRUS PURPUREUS)
    (2026) Bamberg, Fátima Luiza Backes; Soares, Cleiton de Paula
    As bactérias promotoras de crescimento vegetal apresentam importância na agricultura sustentável devido à capacidade de favorecer o desenvolvimento das plantas por diferentes mecanismos fisiológicos. O objetivo deste trabalho foi caracterizar molecularmente e avaliar o potencial funcional de isolados bacterianos endofíticos provenientes de açaí (Euterpe oleracea) e capim-elefante BRS Kurumi (Cenchrus purpureus), por meio da caracterização de mecanismos associados à promoção de crescimento vegetal. Foram avaliados 17 isolados quanto à fixação biológica de nitrogênio, solubilização de fosfato de cálcio, óxido de zinco e fosfato de zinco, produção de sideróforos, produção de compostos indólicos e atividades enzimáticas celulolítica, proteolítica e pectinolítica. Todos os isolados apresentaram capacidade de fixação biológica de nitrogênio, enquanto os isolados 12 (Klebsiella sp.) e 13 (Stenotrophomonas sp.) destacaram-se pela elevada capacidade de solubilização de fosfato e zinco, enquanto os isolados 4 (Pseudomonas sp.), 5, 7 (Enterobacter sp.) e 1 (Pseudomonas sp.) apresentaram maior produção de compostos indólicos. O isolado 3 (Bacillus sp.) apresentou perfil enzimático distinto, sendo o único positivo para atividades celulolítica e pectinolítica, além de elevada atividade proteolítica. Os resultados demonstraram elevada diversidade funcional entre os isolados avaliados, evidenciando a ocorrência de mecanismos fisiológicos complementares associados à promoção de crescimento vegetal. Dessa forma, os isolados avaliados apresentam potencial para estudos posteriores em condições de planta, visando validar sua eficiência agronômica e possível aplicação como inoculantes agrícolas.
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    Plantas medicinais e alfabetização científica na educação do campo : uma análise reflexiva da produção acadêmica e pedagógica recente
    (2026) Souza, Pierre André de; Silva, Maria Aparecida Xavier
    A Educação do Campo busca valorizar as especificidades dos territórios rurais. Propõe integrar saberes tradicionais ao currículo escolar campesino, sua maior missão. O conhecimento sobre plantas medicinais, por exemplo, transmitido por gerações, representa um patrimônio biocultural estratégico para um ensino de ciências contextualizado e dialógico. Apesar da vasta riqueza do conhecimento popular e acadêmico sobre o tema, e, consequentemente, de materiais didáticos e pesquisas científicas a disposição para consultas, a articulação sistematicamente desses saberes ao currículo escolar é ainda incipiente. O que resulta em um silenciamento epistemológico da etnociência frente ao conhecimento científico hegemônico na escola. Esta pesquisa teve como objetivo realizar um levantamento de artigos científicos e materiais didáticos nos últimos cinco anos (2021-2026) e, analisou as orientações pedagógicas sobre o uso de plantas medicinais pela etnociência no ensino aplicadas à Educação do Campo. A metodologia, de natureza qualitativa, foi realizada em bases de dados de domínio público. Como parte desta revisão sistemática, o levantamento, a triagem e a elegibilidade dos artigos seguiram as diretrizes do método PRISMA. A pesquisa identificou estratégias de ensino que tendem a superar a dicotomia entre o saber popular e o científico, fornecendo dados que subsidiam a proposição de currículos alinhados à identidade camponesa. No entanto, a análise dos resultados de aprendizagem revela ainda um padrão preocupante: a maioria das publicações apresenta descrições qualitativas genéricas sobre engajamento estudantil e valorização cultural, mas carece de evidências rigorosas sobre desenvolvimento de habilidades de alfabetização científica.