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Ciências da Saúde

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Navegando Ciências da Saúde por Assunto "Artes marciais"

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    Aplicação de uma sequência didática sobre o Kung-Fu garra de águia para alunos do ensino médio do Instituto Federal de Roraima, Campus Boa Vista
    (2025) Noronha Neto, Ananias; Soares, Marcello da Silva
    Este trabalho teve como objetivo investigar a viabilidade do ensino do Kung Fu Garra de Águia como conteúdo pedagógico nas aulas de Educação Física do Instituto Federal de Roraima, Campus Boa Vista. Fundamentado na abordagem quali-quantitativa e na metodologia de pesquisa intervenção, o estudo buscou compreender de que modo essa arte marcial tradicional pode contribuir para o desenvolvimento integral dos estudantes quando aplicada de forma lúdica, segura e educativa. A sequência didática elaborada foi composta por seis aulas, distribuída entre momentos teóricos e práticos que contemplaram fundamentos técnicos, históricos e filosóficos do Kung Fu, como a base Ma Bu, o cumprimento Ging Lai e as técnicas de mãos de Shaolin. Participaram da pesquisa 25 alunos do Ensino Médio, que responderam questionários antes e após a intervenção, permitindo avaliar a evolução de seus conhecimentos e percepções sobre a modalidade. Os resultados indicaram que, embora a maioria dos alunos já tivesse ouvido falar sobre o Kung Fu, poucos haviam vivenciado sua prática. Após a sequência, observou-se aumento expressivo do interesse, engajamento e compreensão sobre o caráter educativo e cultural das lutas. Os participantes destacaram o dinamismo, a ludicidade e a clareza das aulas, reconhecendo no Kung Fu valores como respeito, disciplina e autocontrole. Conclui-se que o Kung Fu Garra de Águia mostra-se uma proposta pedagógica viável e enriquecedora para o ensino da Educação Física escolar. Sua aplicação favorece o aprendizado significativo, promove o desenvolvimento motor e atitudinal dos alunos e contribui para a valorização das lutas como práticas corporais formativas. O estudo reforça a importância de ampliar a formação docente e o espaço das artes marciais no currículo, reconhecendo seu potencial educativo e cultural.