Logo do repositório

Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização)

URI Permanente para esta coleçãohttps://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/153

Navegar

Navegando Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) por Autor "Marinho, Luzardina Miranda e Silva"

Agora exibindo 1 - 1 de 1
  • Nenhuma Miniatura disponível
    Item
    Tecnologias digitais no ensino de Matemática na Educação Profissional : uma proposta para potencializar a aprendizagem por meio da cultura digital
    (2026) Andrade, Fábio Henrique Barros de; Marinho, Luzardina Miranda e Silva
    A sociedade contemporânea é marcada pela intensa presença das tecnologias digitais em diferentes contextos sociais, econômicos e educacionais. Nesse cenário, a Educação Profissional é desafiada a formar sujeitos capazes de utilizar conhecimentos científicos e tecnológicos de forma crítica, criativa e inovadora, acompanhando as constantes transformações do mundo do trabalho. Entretanto, observa-se que o ensino da Matemática ainda apresenta dificuldades relacionadas à aprendizagem dos estudantes, frequentemente decorrentes de metodologias tradicionais centradas na transmissão de conteúdos e na pouca contextualização das situações problema. Diante dessa realidade, torna-se necessário repensar as práticas pedagógicas, incorporando recursos tecnológicos e plataformas digitais como: Laboratório de informática ou dispositivos móveis; projetor multimídia; google Classroom; GeoGebra; Desmos; Kahoot; Quizizz; Padlet e Canva que favoreçam a construção do conhecimento matemático de forma mais dinâmica, colaborativa e significativa. A cultura digital, compreendida como o conjunto de práticas, linguagens e formas de interação mediadas pelas tecnologias, constitui uma importante aliada na promoção de metodologias inovadoras que aproximem os conteúdos matemáticos da realidade vivenciada pelos estudantes. Esta proposta de intervenção visa integrar tecnologias digitais ao ensino de Matemática na Educação Profissional, promovendo metodologias ativas que estimulem o protagonismo estudantil, a resolução de problemas, o raciocínio lógico e o desenvolvimento de competências essenciais para a formação profissional e cidadã.