A literatura de cordel como recurso pedagógico: possibilidades para o contexto educacional em Roraima
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Data
2026
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Resumo
A literatura de cordel é uma forma de expressão da cultura popular brasileira cuja organização em versos, rimas, ritmo, oralidade e imagens favorece diferentes práticas de leitura e produção de sentidos. Este artigo tem como objetivo analisar as possibilidades e os limites do cordel como recurso pedagógico para o contexto educacional em Roraima, tomando como objeto de análise a obra Cordel para o Ensino de Botânica: Morfologia, de Rodrigo Leonardo Costa de Oliveira e Willian Alves Cavalcante. A pesquisa é qualitativa, bibliográfica e documental, de caráter exploratório e descritivo. O corpus foi constituído por estudos que tratam diretamente da literatura de cordel, de sua utilização educacional ou de experiências de transposição de conhecimentos científicos para a linguagem cordelística. A seleção considerou obras clássicas do campo, pesquisas publicadas entre 2015 e 2026 e documentos institucionais, mediante buscas com combinações dos operadores booleanos AND e OR. A análise foi organizada em quatro categorias: características do gênero, possibilidades pedagógicas, transposição didática e contextualização regional. Os resultados indicam que o cordel pode ampliar o interesse pela leitura, a oralidade, a escrita autoral e a compreensão de conteúdos, desde que seja trabalhado como gênero literário e prática cultural e não apenas como recurso lúdico. A análise da obra selecionada evidencia a aproximação entre vocabulário botânico, sextilhas, septilhas e ilustrações inspiradas em xilogravura, demonstrando possibilidades concretas de articulação entre literatura, ciência e cultura regional. Conclui-se que o uso pedagógico do cordel em Roraima requer mediação docente, seleção criteriosa das obras e atividades que integrem leitura, análise formal, verificação conceitual, produção textual e apresentação oral.
Resumo em outro idioma
Cordel literature is a form of Brazilian popular cultural expression whose organization through verse, rhyme, rhythm, orality, and images supports different reading and meaning-making practices. This article aims to analyze the possibilities and limitations of cordel as a pedagogical resource for the educational context in Roraima,Brazil, using Cordel para o Ensino de Botânica: Morfologia, by Rodrigo Leonardo Costa de Oliveira and Willian Alves Cavalcante, as the object of analysis. The study follows a qualitative, bibliographic, and documentary approach, with exploratory and descriptive purposes. The corpus consists of studies directly focused on cordel literature, its educational use, or experiences involving the transformation of scientific knowledge into cordel language. The selection included foundational works, research published between 2015 and 2026, and institutional documents, retrieved through search strings combining the Boolean operators AND and OR. The analysis was organized into four categories: genre characteristics, pedagogical possibilities, didactic transposition, and regional contextualization. The findings indicate that cordel can foster interest in reading, oral communication, authorial writing, and content comprehension, provided that it is approached as both a literary genre and a cultural practice rather than merely as an entertaining activity. The selected work combines botanical vocabulary, six- and seven-line stanzas, and illustrations inspired by woodcuts, offering a concrete example of the relationship between literature, science, and regional culture. It is concluded that the pedagogical use of cordel in Roraima requires teacher mediation, careful selection of texts, and activities integrating reading, formal analysis, conceptual verification, written production, and oral presentation.
Descrição
Palavras-chave
Literatura de cordel, Recurso pedagógico, Leitura, Ensino de ciências, Roraima
Citação
CRUZ, Lílyan Lassama Oliveira; SOUZA, Cleidimar Silva; ALMEIDA, Tonisbran Pereira de. A literatura de cordel como recurso pedagógico: possibilidades para o contexto educacional em Roraima. 2026. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Letras Português/Espanhol) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, Boa Vista, 2026.