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A etnobotânica nos livros didáticos: uma análise da abordagem das plantas medicinais no ensino médio

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dc.contributor.advisorPacobahyba, Lucilia Dias
dc.contributor.authorLima, Garibalde José de
dc.date.accessioned2026-09-10T21:35:20Z
dc.date.available2026-09-10T21:35:20Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractThis research addresses the integration of Ethnobotany and the flora of the Northern Amazon into Botany teaching, investigating the phenomenon of plant blindness and the detachment of students from local biodiversity. The general objective of this study is to analyze how Botany contents are presented in the High School Biology textbook approved by the National Textbook Program (PNLD 2021-2024), verifying whether traditional knowledge and regional flora are included. Methodologically, a qualitative and documentary research was carried out through a content analysis of the textbook collection Conexões com a Biologia. The analysis parameters focused on native Amazonian species, the approach to the Amazon region, and the study of ethnobotanical contexts. The results indicated a strong predominance of exotic or commercial plants (such as pea, pine, apple, and chamomile) and the absolute silencing of native species from Roraima with high ethnobotanical value (such as caimbé, sucuba, and andiroba). Corroborating the literature in the area (KINOSHITA et al., 2006; SOUZA; ABREU, 2021), it is concluded that the analyzed work prioritizes Eurocentric models, invisibilizes regional sociobiodiversity, and perpetuates plant blindness, highlighting the emergent need for territorialized teaching materials that value the biocultural heritage of the Northern Amazon.
dc.description.resumoEsta pesquisa aborda a inserção da Etnobotânica e da flora da Amazônia Setentrional no Ensino de Botânica, investigando o fenômeno da cegueira botânica e o distanciamento dos estudantes em relação à biodiversidade local. O objetivo geral deste estudo consiste em analisar como os conteúdos de Botânica são apresentados no livro didático de Biologia do Ensino Médio aprovado pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD 2021-2024), verificando se há a inclusão de saberes tradicionais e da flora regional. Metodologicamente, realizou-se uma pesquisa qualitativa e documental, por meio de uma análise de conteúdo da coleção didática Conexões com a Biologia. Os parâmetros de análise tiveram como foco as espécies nativas amazônicas, a abordagem da região amazônica e o estudo de contextos etnobotânicos. Os resultados apontaram uma forte predominância de plantas exóticas ou de interesse comercial (como ervilha, pinheiro, maçã e camomila) e o silenciamento absoluto de espécies nativas de Roraima com alto valor etnobotânico (como caimbé, sucuba e andiroba). Corroborando com a literatura da área (KINOSHITA et al., 2006; SOUZA; ABREU, 2021), conclui-se que a obra analisada prioriza modelos eurocêntricos, invisibiliza a sociobiodiversidade regional e perpetua a cegueira botânica, evidenciando a necessidade emergente de materiais didáticos territorializados que valorizem o patrimônio biocultural da Amazônia Setentrional.
dc.identifier.citationLIMA, Garibalde José de. A etnobotânica nos livros didáticos: uma análise da abordagem das plantas medicinais no ensino médio. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educacção, Ciência e Tecnologia de Roraima, Boa Vista, 2026.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/538
dc.language.isopt-BR
dc.publisher.addresscampus_bv
dc.publisher.programCurso de Licenciatura em Ciências Biológicas
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEnsino de botânica
dc.subjectEtnobotânica
dc.subjectLivro didático
dc.subjectCegueira botânica
dc.subjectAmazônia Setentrional
dc.subject.cnpqCIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL
dc.subject.cnpqCIENCIAS BIOLOGICAS
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleA etnobotânica nos livros didáticos: uma análise da abordagem das plantas medicinais no ensino médio
dc.typetcc_graduacao

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