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Desafios e estratégias para a efetivação da educação especial e inclusiva na educação infantil em escolas do campo

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dc.contributor.advisorPereira, Abraão Jacinto
dc.contributor.authorNascimento, Hérica Cardoso do
dc.contributor.authorSilva, Nathalya Soares
dc.contributor.authorMartins, Francisa de Macedo
dc.date.accessioned2026-09-28T19:39:51Z
dc.date.available2026-09-28T19:39:51Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLa Educación Especial e Inclusiva en la Educación Infantil es fundamental para garantizar el derecho a la educación, a la participación y al desarrollo integral de todos los niños. Este estudio tuvo como objetivo analizar los desafíos y las estrategias para la implementación de la Educación Especial e Inclusiva en la Educación Infantil en el contexto de la Educación del Campo. Se trata de una investigación bibliográfica, de enfoque cualitativo y naturaleza descriptiva, realizada a partir del análisis de libros, artículos científicos, legislaciones y producciones académicas disponibles en las bases SciELO, Google Académico y Periódicos CAPES. Los resultados señalan desafíos relacionados con la infraestructura escolar, la disponibilidad de recursos pedagógicos accesibles, la Atención Educativa Especializada, la formación continua de los docentes y la presencia de profesionales especializados en las escuelas del campo. También se evidenció la importancia de la articulación entre la escuela, la familia, la comunidad, las políticas públicas y los servicios de apoyo, considerando las especificidades sociales, culturales y territoriales de las comunidades del campo. Se concluye que la implementación de la inclusión requiere inversiones, reorganización de las prácticas pedagógicas y valorización de las particularidades de la Educación del Campo, garantizando condiciones de acceso, permanencia, participación y aprendizaje para todos los niños.
dc.description.resumoA Educação Especial e Inclusiva na Educação Infantil é fundamental para garantir o direito à educação, à participação e ao desenvolvimento integral de todas as crianças. Este estudo teve como objetivo analisar os desafios e as estratégias para a efetivação da Educação Especial e Inclusiva na Educação Infantil no contexto da Educação do Campo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e natureza descritiva, realizada a partir da análise de livros, artigos científicos, legislações e produções acadêmicas disponíveis nas bases SciELO, Google Acadêmico e Periódicos CAPES. Os resultados apontam desafios relacionados à infraestrutura escolar, à disponibilidade de recursos pedagógicos acessíveis, ao Atendimento Educacional Especializado, à formação continuada dos professores e à presença de profissionais especializados nas escolas do campo. Evidenciou-se, ainda, a importância da articulação entre escola, família, comunidade, políticas públicas e serviços de apoio, considerando as especificidades sociais, culturais e territoriais das comunidades do campo. Conclui-se que a efetivação da inclusão requer investimentos, reorganização das práticas pedagógicas e valorização das particularidades da Educação do Campo, assegurando condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem para todas as crianças.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/573
dc.language.isopt-BR
dc.publisher.addresscampus_bv
dc.publisher.programLicenciatura em pedagogia
dc.subjectEducação especial
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subjectEducação infantil
dc.subjectEducação do campo
dc.subjectInclusão escolar
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleDesafios e estratégias para a efetivação da educação especial e inclusiva na educação infantil em escolas do campo
dc.typetcc_graduacao

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