A abordagem das infecções sexualmente transmissíveis no contexto escolar

Ângelo, Soleni de Souza

A abordagem das infecções sexualmente transmissíveis no contexto escolar

dc.contributor.advisor	Silva, Rosinildo Galdino da
dc.contributor.author	Ângelo, Soleni de Souza
dc.date.accessioned	2026-09-17T18:51:09Z
dc.date.available	2026-09-17T18:51:09Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	Sexually Transmitted Infections (STIs) constitute a significant public health issue, especially among adolescents, who often have insufficient knowledge about transmission routes and prevention methods. In this context, schools play a fundamental role in health promotion and in the development of students' citizenship. This study aims to propose a sequence of pedagogical activities focused on addressing STIs in Biology classes for high school students. It is a pedagogical proposal with a qualitative and descriptive approach, based on a bibliographic review of sexual education, Biology teaching, and STI prevention. The proposal includes dialogued classes, discussion circles, collaborative activities, and the production of educational materials, seeking to promote meaningful learning and raise students' awareness of the topic.The didactic sequence developed is grounded in participatory methodologies that value students' prior knowledge and encourage dialogue about sexual health, prevention, and self-care. Through dialogued classes, discussion circles, case studies, and the production of educational materials, the proposal seeks to foster the construction of scientific knowledge, the development of critical thinking, and the adoption of preventive attitudes related to Sexually Transmitted Infections. It is concluded that the pedagogical proposal has the potential to contribute to Biology teaching by promoting a contextualized and meaningful approach to STIs, integrating scientific knowledge and health education. Furthermore, it represents a strategy capable of strengthening awareness and prevention actions within the school environment, contributing to the comprehensive development of students.
dc.description.resumo	As Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) constituem um importante problema de saúde pública, especialmente entre adolescentes, que muitas vezes apresentam conhecimentos insuficientes sobre formas de transmissão e prevenção. Nesse contexto, a escola desempenha papel fundamental na promoção de saúde e na formação cidadã dos estudantes. O presente trabalho tem como objetivo propor uma sequência de atividades pedagógicas voltadas à abordagem das ISTs no ensino de Biologia para estudantes do ensino médio. Trata-se de uma proposta pedagógica de abordagem qualitativa e caráter descritivo, fundamentada em pesquisa bibliográfica sobre educação sexual, ensino de biologia e prevenção das ISTs. O levantamento bibliográfico foi realizado nas bases de dados SciELO e Google Acadêmico, complementado pela consulta a documentos oficiais do Ministério da Saúde e do Ministério da Educação. Foram utilizados os descritores “IST e adolescentes”, “ensino de Biologia e IST” e “metodologias ativas”, sendo selecionadas publicações recentes e pertinentes aos objetivos da pesquisa, conforme critérios de inclusão e exclusão previamente estabelecidos. A proposta contempla aulas dialogadas, rodas de conversa, atividades colaborativas e produção de materiais educativos, buscando promover a aprendizagem significativa e a conscientização dos estudantes sobre a temática. A sequência didática elaborada fundamenta-se em metodologias participativas que valorizam os conhecimentos prévios dos estudantes e incentivam o diálogo sobre saúde sexual, prevenção e autocuidado. Por meio de aulas dialogadas, rodas de conversa, estudos de caso e produção de materiais educativos, a proposta busca favorecer a construção de conhecimentos científicos, o desenvolvimento do pensamento crítico e a adoção de atitudes preventivas relacionadas às Infecções Sexualmente Transmissíveis. Conclui-se que a proposta pedagógica apresenta potencial para contribuir com o ensino de Biologia ao promover uma abordagem contextualizada e significativa das ISTs, articulando conhecimentos científicos e educação em saúde. Além disso, constitui uma estratégia capaz de fortalecer ações de conscientização e prevenção no ambiente escolar, contribuindo para a formação integral dos estudantes.
dc.identifier.citation	ÂNGELO, Soleni de Souza. A abordagem das infecções sexualmente transmissíveis no contexto escolar. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Ciências e Tecnologia de Roraima, Boa Vista, 2026.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/544
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_bv
dc.publisher.program	Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas
dc.rights	Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.subject	Infecções sexualmente transmissíveis
dc.subject	Ensino de biologia
dc.subject	Educação sexual
dc.subject	Promoção da saúde
dc.subject	Sequência didática
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
dc.subject.cnpq	CIENCIAS BIOLOGICAS
dc.title	A abordagem das infecções sexualmente transmissíveis no contexto escolar
dc.type	tcc_graduacao