Expectativa e realidade: o olhar dos acadêmicos estagiários do Curso  de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFRR/Campus Boa Vista  sobre o papel do professor supervisor

Oliveira, Séfora Alencar de

Expectativa e realidade: o olhar dos acadêmicos estagiários do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFRR/Campus Boa Vista sobre o papel do professor supervisor

dc.contributor.advisor	Oliveira, Joelma Fernandes de
dc.contributor.author	Oliveira, Séfora Alencar de
dc.date.accessioned	2026-01-14T14:15:53Z
dc.date.available	2026-01-14T14:15:53Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	This monograph focuses on supervised internships and the role of the supervising professor, aiming to analyze the experiences of interns in the Biological Sciences degree program at the Federal Institute of Roraima/Boa Vista Campus regarding the performance of supervising professors during mandatory internships, comparing expectations and realities. The research is basic in nature, with descriptive and exploratory characteristics, analytical-reflective and qualitative approach. Semi-structured interviews were conducted with seventeen academics who completed mandatory supervised internships, capturing their experiences and perceptions of the supervision they received. This study was approved by the Research Ethics Committee (CEP/UFRR), with CAAE number 92064625.6.0000.5302. The data were analyzed according to the content analysis technique proposed by Bardin (2016), divided into pre-analysis, exploration of the material, and treatment of the results. It was observed that the participants presented dissatisfactions, such as: a) realities diverging from expectations; b) lack of openness to communication; c) lack of preparation of supervisors; and d) importance of the role of supervisors. Those who reported good internships highlighted: e) openness to communication; f) experienced teachers who passed on their knowledge; g) enrichment of learning. It was concluded that the mandatory supervised internship highlighted the importance of adequate guidance, with positive experiences reported about supervisors who offered support. Gaps were identified, such as the lack of preparation of supervisors and the need for training. The study proposes lectures and the dissemination of the Internship Supervisor's Guide, highlighting that the role of the supervising teacher is essential for teacher training and emphasizing the need for investment in continuing education.
dc.description.resumo	Este trabalho de monografia apresenta-se com o tema estágio supervisionado e o papel do professor supervisor, objetivando analisar as experiências vivenciadas por estagiários do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Roraima/ Campus Boa Vista, quanto à atuação dos professores supervisores durante os estágios obrigatórios, confrontando expectativas e realidades. A pesquisa é de natureza básica, com características descritivas e exploratórias, analítico-reflexiva e abordagem qualitativa. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com dezessete acadêmicos que realizaram estágios supervisionados obrigatórios, capturando suas experiências e percepções sobre a supervisão recebida. Este estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP/UFRR), com número do CAAE 92064625.6.0000.5302. Os dados foram analisados conforme a técnica de análise do conteúdo proposta por Bardin (2016), divididos em pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados. Observou-se que os participantes apresentaram insatisfações, como: a) realidades divergentes das expectativas; b) falta de abertura para comunicação; c) falta de preparo dos supervisores; e d) importância da atuação dos supervisores. Aqueles que relataram bons estágios destacaram: e) abertura para comunicação; f) professores experientes que transmitiam ensinamentos; g) enriquecimento do aprendizado. Conclui-se que o estágio supervisionado obrigatório destacou a relevância de uma orientação adequada, com experiências positivas relatadas sobre supervisores que ofereceram apoio. Identificaram-se lacunas, como a falta de preparo dos supervisores e a necessidade de capacitação. O estudo propõe palestras e a divulgação do Guia do Supervisor de Estágio, evidenciando que o papel do professor supervisor é essencial para a formação docente, destacando a necessidade de investimentos em formação continuada.
dc.identifier.citation	OLIVEIRA, Séfora Alencar de. Expectativa e realidade: o olhar dos acadêmicos estagiários do curso de licenciatura em ciências biológicas do IFRR/Campus Boa Vista sobre o papel do professor supervisor.2025. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Roraima, Boa Vista, 2025.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/278
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_bv
dc.publisher.program	Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Estágio Supervisionado
dc.subject	Professor Supervisor
dc.subject	Formação Docente
dc.subject.cnpq	CIENCIAS BIOLOGICAS
dc.title	Expectativa e realidade: o olhar dos acadêmicos estagiários do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFRR/Campus Boa Vista sobre o papel do professor supervisor
dc.type	tcc_graduacao