Jogo da queimada e suas variações: uma análise da percepção dos estudantes do ensino médio do IFRR
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Data
2025
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Resumo
A presente pesquisa teve como foco compreender os fatores que influenciam a infrequência dos estudantes do Ensino Médio nas aulas práticas de Educação Física, com destaque para a falta de interesse relacionada à repetição de práticas pouco dinâmicas. O objetivo central é analisar a percepção de uma turma do 2º ano do Ensino Médio Integrado do secretariado do Instituto Federal de Roraima – Campus Boa Vista, acerca de diferentes variações do jogo da queimada, investigando como essas adaptações podem impactar na sua participação e satisfação durante as aulas. Trata-se de uma pesquisa de campo, de abordagem mista, com caráter descritivo. A coleta de dados foi realizada por meio de uma intervenção didática através da aplicação de duas aulas práticas, cada aula com três variação distinta do jogo da queimada, seguidas da aplicação de um questionário. Os dados obtidos foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo e tabelas, buscando identificar elementos relacionados às preferências, percepções de participação e experiências vivenciadas pelos estudantes. Os resultados mostraram que a maioria dos estudantes desconhecia as variações do jogo da queimada, mas apresentou alta satisfação ao vivenciá-las, especialmente nas versões mais dinâmicas e estratégicas, que favoreceram maior participação nas aulas práticas. Conclui-se que essas variações tornam as aulas mais atrativas e engajadoras, favorecendo experiências mais significativas para os estudantes.
Resumo em outro idioma
This research focused on understanding the factors that influence the absenteeism of high school students in practical Physical Education classes, highlighting the lack of interest related to the repetition of undynamic practices. The central objective is to analyze the perception of a 2nd-year class of the Integrated High School of the Secretarial Studies program at the Federal Institute of Roraima – Boa Vista Campus, regarding different variations of the dodgeball game, investigating how these adaptations can impact their participation and satisfaction during classes. This is a field research study, with a mixed-methods approach, and a descriptive character. Data collection was carried out through a didactic intervention involving two practical classes, each class with three distinct variations of the dodgeball game, followed by the application of a questionnaire. The data obtained were analyzed using content analysis and tables, seeking to identify elements related to the students' preferences, perceptions of participation, and experiences. The results showed that most students were unaware of the variations of the dodgeball game, but expressed high satisfaction when experiencing them, especially in the more dynamic and strategic versions, which encouraged greater participation in practical classes. It is concluded that these variations make classes more attractive and engaging, fostering more meaningful experiences for students.
Descrição
Palavras-chave
Educação física, Jogo da queimada, Estudantes do ensino médio
Citação
SILVA, Luana Clara Galvão Miranda da. Jogo da queimada e suas variações: uma análise da percepção dos estudantes do ensino médio do IFRR. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) - Instituto Federal de Roraima, Campus Boa Vista, 2025.