As contribuições das aulas práticas e das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem nas disciplinas de ciências e biologia no ensino médio

Morais, Geinan Vieira

As contribuições das aulas práticas e das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem nas disciplinas de ciências e biologia no ensino médio

dc.contributor.advisor	Pacobahyba, Lucília Dias
dc.contributor.author	Morais, Geinan Vieira
dc.date.accessioned	2026-10-20T21:50:30Z
dc.date.available	2026-10-20T21:50:30Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	The teaching-learning process in the subjects of Science and Biology in High School faces challenges related to student demotivation and the predominance of traditional pedagogical practices, making it necessary to adopt strategies that promote greater student participation and meaningful learning. In this context, the present study aimed to analyze how practical classes and active methodologies contribute to the teaching-learning process in the subjects of Science and Biology in High School, based on the scientific literature. This is a qualitative bibliographic and documentary study developed through the analysis of 22 academic works, including scientific articles, theses, dissertations, and undergraduate final papers, published over the last fifteen years and selected from Google Scholar, SciELO, and the CAPES Journal Portal databases. The findings revealed that the use of active methodologies and practical classes fosters student protagonism, autonomy, participation, critical thinking, and meaningful learning, while also bringing scientific content closer to students' reality. The study also identified challenges to the implementation of these strategies, such as infrastructure limitations, the scarcity of teaching resources, and the need for continuing teacher education. It is concluded that the integration of active methodologies and practical classes represents an effective alternative for improving the teaching of Science and Biology, contributing to a more dynamic, critical, participatory, and contextualized education in High School.
dc.description.resumo	O processo de ensino-aprendizagem nas disciplinas de Ciências e Biologia no Ensino Médio enfrenta desafios relacionados à desmotivação dos estudantes e à predominância de práticas pedagógicas tradicionais, tornando necessária a adoção de estratégias que promovam maior participação e aprendizagem significativa. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo analisar como as aulas práticas e as metodologias ativas contribuem para o processo de ensino-aprendizagem nas disciplinas de Ciências e Biologia no Ensino Médio, com base na literatura científica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico e documental, desenvolvida por meio da análise de 22 trabalhos acadêmicos, entre artigos científicos, teses, dissertações e trabalhos de conclusão de curso, publicados nos últimos quinze anos e selecionados nas bases Google Acadêmico, SciELO e Periódicos CAPES. Os resultados evidenciaram que a utilização de metodologias ativas e de aulas práticas favorece o protagonismo estudantil, a autonomia, a participação, o pensamento crítico e a aprendizagem significativa, além de aproximar os conteúdos científicos da realidade dos estudantes. Também foram identificados desafios para a implementação dessas estratégias, como limitações de infraestrutura, escassez de recursos didáticos e necessidade de formação continuada dos docentes. Conclui-se que a integração entre metodologias ativas e aulas práticas representa uma alternativa eficaz para qualificar o ensino de Ciências e Biologia, contribuindo para uma educação mais dinâmica, crítica, participativa e contextualizada no Ensino Médio.
dc.identifier.citation	Morais, Geinan Vieira. As contribuições das aulas práticas e das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem nas disciplinas de ciências e biologia no ensino médio. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto Federal de Roraima, Boa Vista, 2026.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/594
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_bv
dc.publisher.program	Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Práticas pedagógicas
dc.subject	Metodologias de ensino
dc.subject	Aprendizagem significativa
dc.subject	Ensino médio
dc.subject	Protagonismo estudantil
dc.subject.cnpq	CIENCIAS BIOLOGICAS
dc.title	As contribuições das aulas práticas e das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem nas disciplinas de ciências e biologia no ensino médio
dc.type	tcc_graduacao